減負真的很難嗎？且看北京市朝陽區實驗小學的做法——

漫灌變滴灌 減負不減質(教改一線)

4月下旬的一天，北京市朝陽區實驗小學。三(2)班數學課正在講“除數是一位數的除法”。老師循循善誘，引導孩子們思考、舉例、得出結論。孩子們舉一反三，你搶我答，氣氛好不熱烈。隨后，學生們利用人手一臺的電腦，進入數字化校園系統，開始在線做練習。量很少，幾分鐘就完成了，練習結果即時出現在教師電腦上。全班三十幾個孩子只有2個孩子做錯，老師隨即對其進行輔導……

這是該校的數字化校園系統。這個系統中，記錄著學生的各種數據，教師能輕松掌握學生的知識點學習情況，有針對性地改進教學，大大提高課堂效率，課后作業時間也有效減少。“借用農業術語，我們就是變漫灌為滴灌。漫灌就是不合理的作業，繁瑣、重復；滴灌就是有針對性地教學。”校長陳立華說，“滴灌是針對根的灌溉，有效、節約。對學生來說，小學也是人生的根，對學生的影響是一生的。”

學校經過長期的教學和研討，提出了“構建幸福教育的課程體系”的改革目標，整合課程內容，實現“四個轉變”：課程設置關注人的發展，由知識向能力轉變；課時長度立足實際需要，由平均向按需轉變；課程目標突出能力培養，由單值對應向多元對應轉變；課堂教學強調因材施教，由漫灌向滴灌轉變。

該校精心設計了“作業監控記錄表”，這是學校對課業負擔進行“日記錄、周監控、月評估”機制的一項重要內容。一份四年級某班3月份的表上，列明了每天語數外三科的作業類型，有預習、摘抄、簡算等內容，都是基礎作業，全部完成時間控制在二三十分鐘。班主任是“監控”班級作業情況的統籌者，某科的作業稍多，別的科目就要減少，控制總時長。

“減量不等于減質，我們減的是重復性的內容，有興趣、有余力的孩子還可以自行拓展，做自己感興趣的事。”學校副校長張琪說。“四年級有七八個孩子特別愛寫作，在班級空間里貼出自己創作的小說，‘粉絲’還不少。”說起這些，語文老師劉立紅顯得很高興。

為了拓展孩子們的興趣，學校安排了廚藝、陶藝、版畫等15門拓展課程，學生可以自主選修。在活動室，身著白紗裙的女孩們，認真地在練習著舞蹈；陳列室里，可愛的風車模型上印著小熊維尼。有趣的是，學校還有個“小胖墩俱樂部”。利用每天的體育活動時間，十七八個孩子會在這里接受減肥訓練，還有針對他們的食譜。體育老師王長柏介紹說，全校學生都能保證每天將近2個小時的鍛煉時間，小胖墩體重降了下來，意志也增強了。

這樣的現象非常普遍：學校作業少了，家長卻有顧慮，為孩子報名各種課外培訓班。為此，在減負過程中，朝陽實驗小學主動與家長溝通，贏得家長的支持配合。2011年學校啟動“小書包減肥”行動，讓學生的書包真正輕下來。學校負責人說，“開展這樣的活動，不僅僅為了減輕學生負擔，還希望引導教師、家長切實轉變教育觀念，一起為學生減負。”

切實減輕學生負擔，離不開教師隊伍素質的提高。為了讓教師快速成長，朝陽實驗小學教師堅持開展“青藍工程”，每個新教師都會有一個“師傅”帶領，互相聽課、打分、學習，用“師徒結對”的方式，促進教師共同成長。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!