知行統一 勇于擔當——專訪北京交通大學校長寧濱

校訓是一所大學傳統與精神的集中體現和凝練表達，是大學文化的支柱與靈魂，也是培育傳播社會主義核心價值觀的鮮活載體。記者對話北京交通大學校長寧濱，聽他講述如何用“知行統一 勇于擔當”的校訓傳遞社會主義核心價值觀。

記者：請您簡單介紹一下“知行”校訓的由來。

寧濱：北京交通大學的“知行”校訓，非常簡潔，然而它卻凝聚了北京交通大學百年來的辦學理念，也蘊含著對代代北交大人為學為人的要求和期許。古往今來，“知行”都是不斷被追問、被研究的哲學命題，它強調思想和行為的關系。早在《尚書》中就可見“知之非艱，行之惟艱”。南宋朱熹提出“知為先，行為重”，明代王陽明也提出過“知行”學說。

北交大校訓“知行”的誕生，與學校特殊的建校背景有關，也與特色鮮明的工科背景有關：北京交通大學的前身是1909年創辦的鐵路管理傳習所，是中國第一所培養鐵路管理高級人才的高等學校。從誕生的第一天起，北交大就和國家與民族的命運緊緊相連。在時局動蕩的舊時代，學校歷經三落三起，飽受重創；在艱苦的抗戰年代，學校四次遷徙，然而學校師生始終同心同德，堅持辦學，嚴謹治學；在新中國成立后尤其是改革開放后的這30余年中，大秦重載列車、世界屋脊青藏鐵路、六次鐵路大提速、高鐵建設、舉世矚目的北京奧運會和上海世博會等國家“重大戰場”上，無處不滲透著北交大人的智慧和血汗。

對于“知行”校訓的理解，早在1921年的開學典禮上，時任校長葉恭綽主張，研求學術既要有獨立境界，又貴在致用，要為人類和社會謀幸福。

記者：百年來，“知行”校訓已成為一份獨特的文化基因，在代代北交大師生的血脈中傳遞。請您介紹一下這方面的情況。

寧濱：而回首北交大這一個多世紀的風雨歷練、世事沉浮，我們不難從中看到“知行”校訓的一以貫之，更不難品咂出“知行”校訓的深意。那就是“知”要“知民族大義、知國家所需”，“行”要“行遠自邇”，既腳踏實地，又堅定不移。要知行統一。

大學教育最獨特的功能就在于，通過教育和輔導，啟迪年輕人，使他們能夠廣納新知，思維活躍，同時能夠利用自己的才智和學識為自己的人生目標服務。但大學教育更重要的是要讓學生擁有大視野和大格局。要引導學生將個人夢想與國家需求和民族大義相結合。對于北交大人而言，“知行統一”在過去的表達是“讀書不忘憂國，肩負振興中華鐵路事業的使命感、責任感，具有愛路報國的情懷”，在今天，就是“感恩社會，服務他人，勇于擔當，甘于奉獻，自覺肩負起民族復興、國家富強的歷史重任”。

記者：未來如何更好地結合校訓踐行社會主義核心價值觀？

寧濱：當然，比學會“知”更重要的是把握好“行”。且不論“千里之行始于足下”，無論是求學、科研還是逐夢前行，都不能做一個“空想派”，必須腳踏實地、埋頭苦干。更何況俗話說得好“行百里者半九十”。每個人年輕時都可能有遠大抱負，但真正實現抱負的人卻是少數。原因在于，多數人在中途迷失，或者放棄。成功者之所以成功，是于困境中堅守信念，只有堅持下去，才能有所突破。縱觀取得成就的個人和團隊，無一不是能耐得住寂寞，守得住清貧，以“十年磨一劍”的恒心，終至夢想成真。

善學者盡其理，善行者究其難。學會學習、學會獨立思考，堅守一種學術獨立的境界，這是“知行”校訓體現于為學與為人的基本要求，也是今天弘揚和踐行“知行”校訓最根本的目標。一所高水平的大學，應始終關注著國家的發展，以社會發展、國家富強為己任，將自己的命運與民族的命運緊密結合起來。在未來實現兩個百年目標的奮斗中，我們有理由相信，秉承“知行”校訓的全體北京交通大學師生和海內外十余萬校友們將為這種前所未有的機遇奉獻出更多的智慧和努力。（記者 趙婀娜）

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