【臺灣教育部 - 新聞資訊】日本研究:閱讀報紙的孩子比較會念書！？ 2014年01月25日 06時訊
日本文部科學省(教育科學部)根據2013年度日本全國學力?學習狀況調查(全國學力測驗)的結果，分析閱讀報紙新聞習慣與學童學力之間的關係，這項分析作業是日本首次進行的調查。文部科學省就分析結果表示，閱讀報紙新聞能夠激發學童廣泛的興趣，家長可善加活用作為家庭學習教材。
日本文部科學省在進行2013年度全國學力測驗的同時，也針對國小六年級與三年級的學童進行問卷調查，交叉比對與測驗結果的相對關係。根據分析結果顯示:回答「幾乎每天閱讀新聞」的小六學童之算數B(應用問題)的平均正確答題率為65%、「一星期閱讀1~3次左右」63%、「一個月閱讀1~3次」59%、「幾乎(或是完全)不閱讀」55%，可以看出閱讀次數愈多者，解題正確率也相對較高。國語B的正解率亦呈現同樣的趨勢；「幾乎每天閱讀新聞」56%，比起「不閱讀」的46%整整高出了10個百分點，可以很明顯地看出差距。
九年級的國語B也是「幾乎每天閱讀」比「不閱讀」高出6%，數學科目則是高出9%。
關于以上結果，文科省認為，不管是算數或是數學，在理解問題的時候都須要讀解能力，因此有閱讀報紙新聞習慣的學童之正確答題率較高」。
另外，關于「是否關心地方或是社會所發生的新聞」，回答「關心」的比回答「不關心」，不管是國小或是國中的學童，國語B的正確答題率都高出15~18%，此關心社會的習慣應該也可歸因為閱讀報紙之緣故。
一天收看電視時間方面，一小時以內的學童比完全不看電視的學童成績來得較好，但若是收看電視的時間每天超過一小時的話，課業成績就會隨之下滑。針對該現象，文科省表示「雖然電視看太多并非好事，但若能夠適度收看，對于知識的習得或許將有所幫助」。
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步【臺灣教育部 - 新聞資訊】日本研究:閱讀報紙的孩子比較會念書！？ 教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
