【中國教育報 - 新聞資訊】2013年世界教育創新峰會聚焦教育如何應對未來 《2013年世界教育創新峰會聚焦教育如何應對未來》新聞由中國教育報01月14日報道，轉載。
教育應該教會我們如何生活
——來自2013世界教育創新峰會的觀點
一年一度的世界教育創新峰會日前在卡塔爾首都多哈舉行。來自100多個國家的1000多名政府、企業、媒體、教育和非政府組織領軍人物匯聚美麗的沙漠之城，圍繞“為了生活重塑教育”這個主題，討論“教育如何應對未來世界的挑戰”。
教育創新，享受諾貝爾獎一樣的待遇
過去的幾十年，哥倫比亞不斷遭受政治沖突。不穩定的社會環境導致貧困地區學校教育質量下降、學生輟學現象增多。如何吸引孩子們重回課堂，讓他們有機會學到受益一生的知識？
2013年世界教育創新峰會個人教育獎獲得者——來自哥倫比亞的維姬·科爾伯特女士，與同事共同創造了“新學校”教學模式，極大地提高了哥倫比亞貧困地區學校的基礎教育質量，也因此為人所熟知。
自1975年以來，維姬·科爾伯特始終孜孜不倦地在社區、家庭、研究機構和決策者之間建立聯系。在她構建的“新學校”中，學習不僅在課堂上，還可以在圖書館、運動場，甚至社區里。同時，學校實行靈活的分級教學，學生什么時候達到教育目標就升級，而暫時離開學校的學生也可以隨時重啟學業。
截至目前，該模式已推廣至拉美多個國家和地區——包括巴西、墨西哥、加勒比地區、東帝汶和越南，全球500萬兒童因此而受益。
世界教育創新峰會獎評審委員會主席謝赫·阿卜杜拉·本·阿里·阿勒薩尼表示，教育已成為衡量一個國家發展水平的重要標準，而創新峰會獎勵的正是那些通過創新方案為教育做出突出貢獻的個人和項目，讓他們享受諾貝爾獎一樣的待遇。
亞洲“虎媽”，已經開始悄然改變
明天的教育會是啥樣？未來學校該提供怎樣的課程？信息社會需要什么樣的人才？三天的峰會中，各方領軍人物就教育未來發展的熱點話題進行了深度對話。
“‘虎媽’將會退出舞臺。”談到未來的教育，香港大學教授程介明如此預測。“隨著時代的高速發展，人們的生存方式發生了變化。原來，人一生可能只需要做一份工作，學會一種技能。現在，知識不斷更新，工作總在變化，學會學習比學會知識更重要。”
學校名稱：智利管理大學 Singapore Management University 所在位置：新加坡，學校設置類型：創建時間：2000年學歷：學校性質：公立學生人數：7500人院校地址：http://xinjiapo./school/9993
英國數學家沃爾夫拉姆對此持相同觀點。“現在電腦已經完全勝任計算的工作，可是我們的教育仍然把80%的時間用在練習計算上面。這樣的教育不能滿足未來需要。”
學者們的觀點在生產一線得到了證實。“隨著機器人時代的來臨，單一技能型的人才將被淘汰。我們更歡迎能解決問題的綜合型人才，這才是人腦與電腦的根本差別。”廣達電腦首席技術官張嘉淵說。
人們越來越深刻地感受到傳統教育所面臨的挑戰。如何改變，成為我們必須面對的話題。
在程介明看來，這樣的改變已經悄然開始。演講中，提出“復雜思維范式”的法國當代大思想家埃德加莫蘭引用了盧梭的一句話來闡明自己的觀點，“正如盧梭所言，教育應該教會我們如何生活。在我看來，生活最大的特點就是不確定性。教育要教會學生如何面對這些不確定性。”
沃爾夫拉姆也提出了未來數學學習的理想模型：第一，提出正確的問題；第二，把問題抽象成模型或公式；第三，計算；第四，在實踐中驗證。
“過去的幾百年，我們一直在關注知識；現在，我們關注運用知識的能力。”智利某教育董事會主席凱羅爾認為，“考知識容易，考領導力、創新力很難。在這一方面，世界各國都沒有成熟經驗，教育界還需要更多探索。”
“慕客”來襲，教師角色將被重新定義
漫步現代學習世界，會發現，學習模式真的改變了。越來越多的孩子們對著電腦學習，許多上班族在“慕客”上隨時“充電”。傳統課堂被打破，教師角色逐漸淡出。
皮特·米徹爾斯最初的夢想是，通過技術，把高質量的課堂送到非洲孩子的身邊。現在，他是慕課三大平臺之一“在線課程”的首席科學家。“‘慕課’就像一個廣闊的優質資源池，每個人都可以從中獲得自己需要的內容。”
來自果殼網的劉旸博士對這個新課堂充滿信心，“'慕客'就像一本許多優秀教師合力編寫的大書，讓學習者可以暢游知識天地。在線上課堂，大家組成學習小組，熱情地討論與分享，這樣愉快的感受與傳統課堂完全不同，滿意度大大提高”。
在這些技術派眼中，毫無疑問，未來傳統課堂會消失。“我們面臨的問題是，用什么取代課堂以及重新定義教師價值的問題。”皮特·米徹爾斯說。
學校名稱：智利管理大學 Singapore Management University 所在位置：新加坡，學校設置類型：創建時間：2000年學歷：學校性質：公立學生人數：7500人院校地址：http://xinjiapo./school/9993
北京航空航天大學中法工程師學院院長熊璋并不贊同這樣的觀點，他認為，教育是一項藝術性的事業，不同教師會教出不同的學生；如果都由機器統一來教，沒有了師生之間的互動，這樣的教育是可怕的。
峰會上，主持人也將這個問題拋給了千名嘉賓。調查的結果是，幾乎所有人都認為，教師永遠不可替代。但90%的參會者承認，在未來5年，教師的角色將發生重大轉變。
“‘慕客’是一個好東西，但要想取代學校教育，現在還不太可能。”臺灣逢甲大學校長李秉乾認為，“慕客”會倒逼教學改革，比如，學校需要更開放，更加關注學習者的感受，教師也要從傳授者變為學習輔導者。
“現在真正的問題是，怎樣把科技作為方法而不是作為目的來實現高質量教學。”國際教師職業觀察機構主席丹尼斯總結道。
《中國教育報》2013年12月20日第7版
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