學校名稱：英國國王學院 Kings College 所在位置：英國，倫敦學校設置類型：創建時間：1957年學歷：學校性質：公立學生人數：600人院校地址：25 Beckenham Road Beckenham,Kent BR3 4PR,England 電話：+44 (0) 20 8650 5891 傳真：+44 (0) 20 8663 32249940

"考試成績與天資有更大關系"

中國人說“天生我材”，原來真有天資這回事，至少英國的一項研究有這樣的發現。

英國一項對孿生兒的研究發現，基因對人們在中學會考（GCSE）成績的影響幾乎達到60%。

科學家研究了英國11000個16歲的同卵雙生和異卵雙生孿生兒的學術表現。

倫敦大學國王學院（King's College London）的研究小組發現，平均來說，中學會考主要科目例如數學的成績差異，有58% 可以從基因方面得到解釋。

來自環境，例如學校和家庭對成績差異的影響大約占36%。

研究人員說，其余在會考中數學、英語、科學的成績差異還可歸因為個人的環境因素。

“環境影響”

領導研究的國王學院精神病學研究所（Institute of Psychiatry）的尼古拉斯·沙克沙夫特（Nicholas Shakeshaft）說：“我們的研究顯示學生教育成就的差異是天資多于后天培育的結果。”

他解釋說：“由于我們研究的是整個人口，所以不是說基因是個別人士表現的60%原因，而是在目前的人口中，人與人之間的差異有60%可以用基因來解釋。”

他又說：“這是說遺傳性并非一成不變的 – 一旦環境的影響轉變，則基因對教育成就的影響也可能改變。”

研究人員研究了兩組孿生兒 – 同卵雙生和異卵雙生 – 以分辨天資與后天培育的影響。

如果同卵雙生的孿生兒比異卵雙生的孿生兒在會考的成績更加接近，則可以推論基因的角色比重大于環境（相同學校和家庭的影響）的因素。

“爭論不息”

以往的研究顯示有不少的基因涉及學術能力，不過很多都還沒有找到。

不過，牛津布魯克斯大學（Oxford Brookes University）的生物人類學首席講師西蒙·昂德當博士（Dr Simon Underdown）說，有關結果必須審慎對待。

他說：“雖然基因的影響稍稍超過50%，但是仍然有很大的環境因素。”

他說：“這項研究顯示了復雜的特性，例如智力并非一、兩個簡單的基因的產物。相反，它是由一個錯綜復雜的過程所管理，依賴著基因因素和環境的影響。先天與后天的爭論依然不息。”

（編譯：田耕/責編：董樂）

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