學校名稱：日本東北學院大學 東北學院大學 所在位置：日本，仙臺市學校設置類型：創建時間：1886年學歷：本科 研究生 學校性質：學生人數：12601人院校地址：6413
2014年01月14日 12時訊源于美國的「反轉教學」，從去年開始受到日本關注，從小學到大學陸續展開檢討實施的動作。截至目前為止的學習模式都是「在學校學習，回到家複習」，而所謂的「反轉教學」就是將這樣的模式翻轉過來。也就是在家里先行透過觸碰式平板電腦預習課程的基礎內容，到學校后將預習成果加以整合，以培養應用能力。
佐賀縣武雄市教育委員會今年9月正式對外發表，將針對全市的16所市立國中小依序導入實施「反轉教學」，此乃日本國內自治體的創舉。武雄市立武內國小（學生數120人）在11月21日舉辦公開教學觀摩，武雄市?渡啟祐市長充滿信心地表示，「教育的責任在于避免學生的學習落后等適應困難的發生。學童之間相互教學相長的姿態，其效果清楚可見」。
「反轉教學」的主要目標是在學校的教學當中，藉由增加同學相互討論對話的時間等，落實所謂的「發展的學習」（建構式學習）。迄今的教學模式乃以教師在學校教授基礎知識為中心，然而從一些國際性學力調查（PISA等）及全國學力測驗的數據顯示，在應用能力與論述能力上皆出現亟待解決的問題，因此開始強力要求學校進行改善，提升學生在這些方面的能力；與此同時，又面臨學校的教學時間有限的問題。于是讓學生在家先預習基礎知識，以便確保在課堂上能夠進行議論及應用問題題解等的時間從中應運而生。東北學院大學的稻垣忠準教授（資訊工程）表示，「其優點是學童也能夠以自身的學習進度反覆學習到理解為止」。
「反轉教學」從2000年代以后開始在美國流行，也有研究結果顯示，比起教師單方面口述的教學方式，小組討論的方式更能夠幫助記憶。武內國小的公開教學觀摩是5年級的算數科跟6年級的自然科。學童在前一天透過觸碰式平板電腦的動畫學習基礎知識并接受小測驗，隔天進入課堂。擔任教學的老師先回收每個學童的檔案資料庫，針對前一天預習時無法理解的部分予以掌握，然后才開始使用黑板。
小6年的同學在家先利用5分鐘左右的時間，透過觀看平板電腦的地質動畫加以預習，思考地層彎曲變形的原因；課堂上則分成4人一小組，學童們手上拿著平板電腦，相繼提出「因為左右兩邊被很強的力量擠壓所以彎曲」、「因為海浪侵蝕或地震的原因所以變形」的意見，最后由每個小組分別發表綜合的意見。
學校名稱：日本島根大學 島根大學 所在位置：日本，松江市學校設置類型：創建時間：1920年學歷：本科 研究生 學校性質：學生人數：6057人院校地址：6353
參與的學童受訪時不約而同地表示，「動畫內容很容易理解，預習的樂趣增加不少」、「可以預見隔天上課會討論的問題，心情較不緊繃」、「課堂上如果大家意見一致就覺得充滿自信，即使意見不同，也可以享受大家整理不同意見時的一體感」。家長也稱讚說，「透過使用資訊設備，可以看到孩子自我學習態度的轉變，另外也感受到課堂上孩子與老師的對話溝通機會增加了」。
公開教學觀摩所使用的動畫是由東京都內的出版社、大阪的企劃公司，以及校內的教師共同協力作成的，武雄市教育廳的代田昭久教育監表示，「將來的實施方向為活用老師們自製的教學內容，與預習用動畫結合」。
武雄市為推廣網路學習，在2010學年度針對兩所小學的4到6年級學生，借予每人一臺觸碰式平板電腦。目前的方針則是在2014學年度（4月開學）針對市內所有的市立國小學童、2015學年度針對所有的市立國中學生，總共借予4,200臺，全面實施「反轉教學」。教育委員會人員表示，現階段國小的實施對象課程為自然與算數，預計約有五分之一的學校加入實施。?渡市長指出，「希望將武雄市的模式當成一種典範，然后推廣到全國，若能因此獲得更好的成果，則日本的教育將進化成更富多樣性與寬容性」。
摘譯資料
更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
