【臺灣教育部 - 新聞資訊】2012年奧地利國際學生能力評量結果 2013年12月10日 12時訊
根據新發布的2012年國際學生能力評量計劃（Programme for International Student Assessment, PISA），奧地利較前幾年的表現進步許多(本年度奧地利共有4,755名學生、191所學校參加）。以下是幾個值得關注的重點：1.奧地利學生的數學成績相較于2009年已有所進步，其以506分的成績超出OECD國家的平均分數494分，去年奧地利只以496分居于中間位置。2.在數學領域，成績最好的是韓國與日本的學生；在歐洲國家中，最佳的為瑞士（531分），傳統上的冠軍-芬蘭今年則滑落至第6名。3.在數學領域，奧地利還有一些須注意的問題：約有19%的學生被歸納為風險團體，這些學生幾乎不會算術，但在2010年時，此類學生在奧地利的比例為23%。4.在數學領域，女生的表現較男生落后，尤其奧地利女生在數學上的落后比例約是男生的兩倍。5.在閱讀領域，奧地利以490分落后于世界平均分數496分。6.奧地利不擅長閱讀的人數比例已從28%下降至20%。7.移民家庭的子女在數學、閱讀及自然領域，通常皆落后其他同學許多。
* 補充說明：http://epaper.edu.tw/windows.aspx?windows_sn=8451 國際學生能力評量計劃 (the Programme for International Student Assessment, PISA)每3年舉行一次，是測試經濟合作暨發展組織(Organisation for Economic Cooperation and Development,OECD)34個會員國的15至16歲學生，此跨國評量計劃自1997年起籌劃辦理，從終身學習的面向來看待教育的真諦；包含正式與非正式的環境，諸如正規課程、課外社團、家庭環境、學校氣氛等。這個計劃是由所有OECD會員國與其他非會員國的伙伴國家（地區）共同合作執行。從2000年正式推出后，參與國逐次遞增，截至目前為止 (2009年)，有超過68個OECD會員國與伙伴國（地區）參與計劃，約略涵蓋了87%的世界經濟體，有超過一百萬名學生接受評量，除了紙筆測驗外亦有開發線上評量系統。 資料
【臺灣教育部 - 新聞資訊】2012年奧地利國際學生能力評量結果 教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
