【臺灣教育部 - 新聞資訊】美國團結線上課程供應商以建全球性網絡 2013年11月27日 03時訊
Coursera是加州一家已經招生多達五百萬學生的免費線上課程供應商，該業者在週四宣布和美國政府合作以建立全球性的「學習基地」，學生可以透過網際網路連接到這些由各地教師或是組織者所提供的每週更新免費課程。
這些學習基地象徵著「大型開放線上課程」(或稱MOOC)的一個新的發展階段，并且點出了兩個議題：某些國家欠缺可靠的網際網路、以及越來越獲得支持的一個說法：學生如果可以相互討論課堂材料或是至少偶爾和教師或課程組織者會面的話，他們的學習成效會更好。
Coursera的負責人Lila Ibrahim說：「我們的任務是使教育普及到每一個人身上，我們也見識過如果我們可以把一個學習社群集合起來跟一位可以凝聚學生的教師或組織者接觸，學習經驗和課程完成度都會大大提升。這會隨著我們合作的組織和地點不同而有所改變，但我們想要帶進一些可以在課堂里發揮起頭作用的教師或組織者進來。」
在今年稍早，美國國務院利用Coursera上的課程及其他線上課程提供的課程，試辦一個領航計畫來提供一個人們可以在特選領域（如：科學技術科目、美國學和創業學等等領域）選修免費線上課程的平臺。
國務院學術計畫副助理秘書長Meghann Curtis說：「有些人甚至超越單純僅僅選修課程，而是決定要主辦跟課程相關的『有體系性的討論』。在暑期的時候，當我們檢視成功的事例，我們就把『有體系性的討論』當成可行的方向。」
Coursera正在成為國務院 MOOC試辦團隊中的一員，該團隊已經在40個國家同時運作，當中有半數都利用了Coursera的課程，而另外一半則是來自edX和Open Yale這類也可以在線上免費利用的平臺 。但是Coursera除了讓自身的課程獲得利用以外，也在整個計畫當中扮演積極角色。
Curtis女士說：「我們有一個由不同的網路課程提供者提供的MOOC課程清單，但是Coursera另外和我們合作蒐集資料以利了解有組織性討論的學習結果為何，同時也提供給我們材料，讓我們可以發放給課程組織者使用。」
課程規模都很小，有些只有15個學生，沒有任何一門課有數百或數千名學生同時在線上選修。
Ibrahim女士說，在一個在玻利維亞、南韓和印尼施行的領航計畫中，對一週至少集中討論一次并提供生涯輔導服務（這項計畫的另一個亮點）的課堂課程完成率是百分之40，相較之下，只在線上上課的其他課程完成率只有百分之10。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】美國團結線上課程供應商以建全球性網絡Curtis女士說，對國務院而言，MOOC的魅力是他們可以被用來和任何地方的學生作聯繫，使得這些學生可以接觸到美國大專院校等級的討論，也很可能燃起他們想到美國求學的念頭。
她說，課堂教學是以英文進行，而且不論課程組織者或是MOOC的提供者都沒有獲得報酬。很多課程組織者都是外交服務官員、退休老師或是獲得Fulbright或其他獎助學金的得主。
不論是最大的MOOC 課程提供者Coursera或是規模第二的哈佛麻省理工合作的非營利業者edX，都在兩年前開始提供全線上課程，但是現在都開始跟大學合作以提供混合的或是綜合性的課程。兩者都同時也和越來越多的海外伙伴合作，包括位在澳洲、瑞士、中國和其他地方的大學，有時候也提供英語以外語言授課的線上課程。
十月份時edX宣布它將會和法國高等教育部合作在法國提供線上課程，此外它的平臺也會被用來提供作為中國新的學習埠Xuetangx的基地。EdX也同時和國際貨幣基金合作來提供訓練課程。
目前已有一百間大學合作伙伴的Coursera已經建立了一個翻譯者的網絡，這些人可以讓部分課程的材料翻譯成阿拉伯文、中文、哈薩克文、葡萄牙文、俄文、土耳其文和烏克蘭文等版本。
然而漸漸地，美國的MOOC提供者也面臨了日益增多的外國MOOC提供者的競爭，例如德國的Iversity和巴西的Veduca。
在國務院之外，Coursera此一學習基地的合作伙伴還包括了千里達和多巴哥大學(University of Trinidad and Tobago)、肯亞奮戰信念學院(Overcoming Faith Academy Kenya)、數位十月(Digital October)、Bluebells School International and Lady Sriram College、學習連結基金會(Learning Links Foundation)以及Tapthetech.org等。
參考資料
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