【臺灣教育部 - 新聞資訊】企業不應該視大學為職業訓練中心 2013年09月07日 06時訊

大多數人在教育和職業生涯的軌跡很少是線性的，有些人17-18歲時，對于自己40歲時想要的工作有清楚的想法，儘管對于這些幸運兒，他們也不太可能一直以直線的軌跡到達目標并停留直到退休，這并不是現代職場的型態。

然而，畢業生似乎有一些錯誤的期待，認為剛出校門便有權獲得高階且與所學高度相關的工作，這樣的期待并不符合當今變化迅速的就業型態。大學不應該是商業製造，像機器一樣插上電就能生產，畢業生可以馬上就適應一份工作并終其一生。相反的，大學必須提供廣泛的知識和個人發展，使畢業生有能力在持續變化、需要創新與適應力的世界生存，從他們剛進入職場到退休之前，他們可能經常換工作。

去年被廣泛討論的所謂「技能落差」，最近被經濟學家唐．德拉（Don Drummond）發現并不可信。如果確實的統計數字無法證實在加拿大的技能與工作需求不相匹配，便不該把大學當作職業訓練中心，而該由企業雇主來扮演幫助大學畢業生進入職場的角色。我相信雇主有責任成為這個過程中的合作伙伴，具體的工作訓練應該主要從職場而來，并在大學廣泛教育的基礎上發展。

但在現代職場，越來越多的雇主似乎不太愿意投資于新人訓練，相反的，他們希望大學提供更精確符合職場需求的定制課程，并且經常希望找工作的年輕面試者能有兩年以上工作經驗。當雇主這幺做時，他們其實在自己的企業成長上冒了很大的風險，因為唯有新鮮的創意蓬勃發展、各階層的員工具有創新與獨立思考的能力，區域和全球經濟的商業活動業務才能興旺發達。大學教育增強學生自我意識、了解自我的長處，這種寬廣的發展提供了智慧的靈活性，幫助員工職涯發展順利。

我們經濟的良好發展取決于大學畢業生具有關鍵思考的能力，在知識經濟的基礎上，下一個世代的領導者將由整合這些機構而來，并且唯有雇主理解并重視大學學歷為廣義的教育，而不是技能訓練，下一個世代的領導者才能真正卓越。簡化教育與就業之間的連結并不能讓個人或社會更好，雇主、大學和政府都需要認知到這一點，并且在教育和就業訓練的領域適當地發揮各自的作用。

（作者Max Blouw是安大略省大學理事會主席與Wilfrid Laurier大學總裁）

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!