■ 語言跳蚤

手寫漢字的退化，稱之為“漢字危機”，固然有些夸大其詞，但這個電腦時代的“詛咒”確實給我們一些警醒。一出手錯字連篇，書寫能力及美觀度不如留學生，確實讓人汗顏。

讓我們從一個字說起。《說文解字》曰：“書，箸也。”即“以手執筆，著于竹帛”。今天，執筆而書者幾何呢？

據最近《新京報》“京報調查”，只有不到一半的人表示“經常寫”。手寫，紙筆為工具，一筆一畫，漢字逐步呈現，筆畫、筆順、部首和結構自然成胸中之竹；電腦錄入，以鍵盤、拼音為工具，漢字整體呈現，筆畫、筆順、部首和結構漸成走馬之花。

美國學者杰茜卡·貝內曾說，電腦是手寫體的詛咒。在網民數量接近六億、網民日趨年輕化、平均每周上網時間超過20小時的今日中國，出現提筆忘字、甚至寫“殘”幾個字的“手寫危機”，乃在情理之中，不必大驚小怪。

五四運動至今的近百年中，漢語和漢字可謂多災多難。五四前后，國家落后，被人欺負，精英們的診斷結論是人民愚昧，沒文化。人民所以愚昧，沒文化，因“漢字”乃“普天之下字之至難者”。魯迅就曾把“漢字”視為“中國勞苦大眾身上的一個結核”，不除不快。由此，漢字拉丁化的號角吹響，直至新中國成立后的很長一段時間，中國語言文字工作的指導思想還是“漢字要走世界共同的拼音方向”，后來隨著人們語言文字觀的進步，漢字才過了幾天安穩日子。后來計算機興起，拼音文字有限的音素讓其輸入異常方便，漢字怎么辦？當時語言學界憂心忡忡，認為計算機將成漢字“掘墓人”，漢字落后論又一次甚囂塵上；后來五筆輸入法讓整個中國長出一口氣。

面對生死存亡，這才是危機。漢字的這兩次危機，更多的是人禍，主要源自我們的不自信，不淡定，是自己嚇自己。當我們認識到“拼音文字是人類文字的發展方向”是個偽命題的時候，當我們拿出來各種迅捷的輸入法的時候，危機也就不“危”了。

學校名稱：日本島根大學 島根大學 所在位置：日本，松江市學校設置類型：創建時間：1920年學歷：本科 研究生 學校性質：學生人數：6057人院校地址：6353

那么這一次所謂的“漢字危機”呢？科學技術的革新必然給傳統文化及文明帶來沖擊，相比于“伊妹兒”的免費“瞬時達”，誰愿意執筆寫信跑郵局？相比于打印出來的顏柳歐趙和啟功體，沒有書法根底的我們誰愿意獻家丑？相比于染白了雙鬢的粉筆，有省時省力的PPT，何樂而不為？把漢字寫“殘”、不會寫漢字，就是在這樣的“相比”中出現的。

“京報調查”顯示，76.2%的受訪者擔憂漢字的傳承與退化。我以為，當危機成為一種習慣，漢字的生命力已然更加強大，我們也應該更加自信。只要我們全世界華人認識漢字，會寫常用漢字，讀一些古代經典與書籍，漢字的傳承就沒有問題。

手寫漢字的退化，稱之為“漢字危機”，固然有些夸大其詞，但這個電腦時代的“詛咒”確實給我們一些警醒。文字是一個民族、一個國家歷史的痕跡。一出手錯字連篇，書寫能力及美觀度不如留學生，確實讓人汗顏。當看到很多老師鮮有板書、一停電就不知道怎么上課的時候，當看到一些中小學把所有教材都裝進ipad、用它上課寫作業的時候，當看到日本中小學書法教育常態化、五六個日本人中就有一個練習書法的時候，當看到身邊的人字寫得越來越丑而英語越來越溜兒的時候，我們是不是應該對歷經磨難的漢語和漢字多些敬畏，拿出一些行動呢？

□李計偉 暨南大學華文學院教師，語言學博士

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!