【臺灣教育部 - 新聞資訊】德西梅：教師如教育型領導者 建議多聆聽內在導師的聲音 2013年06月28日 12時訊

所謂教育型領導者，是在面對前所未有的挑戰時，仍然繼續堅持下去的領導者。這樣的領導者能為整個團隊的前進步驟定調，他／她就像一個教育者一樣，跟學習者有著良好的互動，不只能帶領永續學習的文化，而且還能從團隊中培養新的領導者。

很多老師都忽略了自己也是一個領導者，而只是一昧急忙地想要帶領學生前進。其實，老師們應該要試著停下腳步，運用自己敏銳的直覺，聆聽內在導師的聲音；在真的聆聽時，就能喚起勇氣，帶領學生走向他們無限的未來。

「邁向一個有創造性、策略性以及敏捷性的教學型團隊，最重要的第一步，是跟學習者密切結合，如此一來，知識才得以在整個組織被吸收、應用與串聯。」杰夫．德西梅（Jeff DeSmet）在《哈佛商業評論》（Harvard Business Review）中發表了一篇名為＜喚醒內在導師＞（"Tapping the Inner Teacher"）的文章，他在文中表示，每一位領導者都是一名老師，而每一名老師也都是一位領導者。

德西梅也在文章中引用了《領導力引擎：成功企業如何塑造領導者》（The Leadership Engine: How Winning Companies Build Leaders）一書的理論，此書作者諾耶．提謝（Noel Tichey）在討論了將學習型團隊轉變為教學型團隊的方法。相較之下，教學型團隊更能靈活應變，不只能想出更好的策略，也能夠更有效率地實踐。事實上，一個團隊應該同時是學習型也是教學型的。這樣的對話帶領我們進入一個循環的旅程。一個領導者應該要去發現內在的導師，跟它討論精神層面的問題，因為他／她在精神層面的成長，將不會只是它個人的成長而已。

德西梅在文章中還要求領導者／老師要懂得如何說故事。作為教育領導者，老師們尤其應該要為孩子們說故事。我們的世界飛快地改變，充滿了各種事件與資訊，有時教人難以辨清真相與啟發。內在導師提醒我們，「一則好的故事，可以讓一個訊息更有效率地直達核心，而不必再用其他溝通的方法。」尤其，讓學習者聆聽教育領導者自己早年的奮斗故事，會比任何建議或勸告都更有效果，因為口說傳統是我們前進、啟發、吸引等能力的中心，無論是誰，都能從故事里學習。

作者分享了一個人如何聆聽內在導師之聲的故事。故事的主角名為漢迪．烏路卡亞（Hamdi Ulukaya），他生長在土耳其幼發拉底河（Euphrates River）沿岸的一座酪農場上，1990年中后期來到美國學商。現在他年紀約莫四十出頭，是全美最大的希臘式優格製造商Chobani的董事長與CEO。他曾被提名為2013年度安永企業家（the Ernst & Young World Entrepreneur of the Year），全世界有47個國家的企業家都在競爭這項榮譽。

事實上，烏路卡亞原本位于紐約州北部的公司并不是在經營優格商品的，而是在製造費他起司（feta cheese），以他的成長之地「幼發拉底」命名。某日，他收到一張房地產公司的銷售傳單，上面說紐約州中部有一間優格工廠要出售。他沒多留意就把它丟進垃圾桶里了。

然而，有個聲音在烏路卡亞心里說話，雖然他試著不理會，然而在過了幾個小時后，優格工廠的事仍然在他心中徘徊不去。他從垃圾筒里撿回傳單，打電話詢問細節。在前往拜訪這座工廠以及它所座落的小鎮之后，他對于接手優格工廠的想法就更加的劇烈了。雖然他對製造優格沒有任何知識與經驗，而且也有不少人反對他，然而他還是決定跟隨內在導師的聲音，于2005年買下了這間工廠。他回聘被之前老闆解聘的工廠員工，并且花時間培養製造優格的完美配方。兩年后，第一批Chobani優格終于上市。如今，烏路卡亞的優格每年銷售量是上百萬美元，而第二間工廠也在去年于愛達荷州（Idaho）開始運作了。

故事最具啟發性的部份在后面。烏路卡亞之所以將優格品名取為Chobani，是因為這個字的意思是「牧羊人」，代表不求回報的給予。烏路卡亞如同這個字一樣地慷慨，他成立了「牧羊人之禮基金會」（the Shepherd's Gift Foundation），捐出Chobani總獲利的10%，資助那些持續為正向改變世界而努力的人。

烏拉卡亞不只打造了自己的成功企業，挽救了當地的失業率，甚至還有能力幫助這個世界。當他以驕傲卻又謙卑的態度訴說他自己的故事時，每個人都視他為一個教育者。他稱他內在的導師為「勇氣」（gut），它不允許他的心靈休息，而必須像活水一般持續前進。如果當時他忽略了它的聲音，選擇保守而安全的路，聽從其他人的建議而不是他自己的心聲，那幺這個故事就將完全不同了。

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