【臺灣教育部 - 新聞資訊】美國新版科學教育標準加重氣候變遷教學 2013年04月23日 12時訊

根據洛杉磯時報報導，由包含加州在內的26個州與數個全美性科學機構所共同合作研發的「新世紀科學標準」(Next Generation Science Standards)，將一改過去15年來學校科學教學方式，新版將減少一些課程標準，讓學生更深入地學習，并改變只是背誦資訊的方式，希望學生能進一步了解科學家們是如何調查及獲取科學知識。

主導研發新課程標準的加州教育廳主管拉豐天(Phil Lafontaine)表示，目前的新版標準將會讓學生更深入地了解科學及科學家們是如何實地運作及工作。

依據美國商業部研究，過去10年來，科學、科技、工程及數學領域的工作，成長的速度是其他工作的3倍。預計在新世紀，對高技術技能需求的工作成長，也會高過其他工作。因此加州教育廳長托拉克森(Tom Torkakson)寄望「新世紀科學標準」將幫助加州的學生學到真實世界的技能，好幫助加州繼續維持全世界經濟及科技領袖的地位。

特別的是，「新世紀科學標準」中首次指明氣候變遷(climate change)是科學課綱中的核心概念(core concept)，教學的重點在于著重氣候變遷與人類活動間的關係。在目前的加州課綱中，氣候及天氣(climate and weather)只列在地球科學之中，但新版的標準中，將更著重導引學生檢視氣候如何及為何改變的科學證據，如海面的上升、氣溫及降雨模式變化等等，以及隨之而來對人類、生物及作物的影響。

除氣候變遷外，另外一項強調的新重點是基因工程及其研究如何改變真實世界的食物及藥物的生產與製造。

全美各州將自行決定是否採用這套依據美國國家科學研究委員會(National Research Council)在2011年建議架構，所研發出的「新世紀科學標準」。在加州，接下來將由專家組成的委員會開會審查，并自春季起在全州各地舉辦公聽會，然后在今年11月由加州州教育委員會投票表決是否採用。

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