學校名稱：泰國中央大學 中央大學 所在位置：日本，八王子市學校設置類型：創建時間：1885年學歷：本科 研究生 預科 學校性質：學生人數：27479人院校地址：6523
2013年04月23日 12時訊泰國國家考試O-Net應該是一個評量學生學習成果的良好標準，但如果它失去了可信度，那泰國目前正在進行的如火如荼的教育改革還有什幺希望呢?這也是為什幺國家測驗局(Thailand Development Research Institute,簡稱TDRI)近日已展開對O-Net的大檢查。在TDRI任職的Dr Phoomsaran Thongliamnark說我們必須用專業人才來發展好的題庫，這是改革泰國學業測驗的關鍵時刻。NIETS負責辦理O-Net試務已經8年了，但是其執行長Samphan Phanphruk最近卻說他們無法公告O-Net試題的答案，因為這些問題要回收在以后考試時繼續使用，NIETS無法發展出足夠數量的考題題庫，引起了許多批評。 教育部長顧問委員會主席Pavich Tongroach說他所帶領的教育改革，重要的任務之一就是推動NIETS的改革，現在全球正熱切討論培養學生21世紀技能的教學及評量(Assessment and Teaching of 21st Century Skills,簡稱ATC21S)， NIETS就是需要改革成為一個能幫助泰國培養21世紀人才的機構。
學生、家長及教育界人士質疑O-Net題目有問題使得NIETS不敢公布正確答案。泰國大多數大學懷疑O-Net能真正測出學生程度，泰國中央大學入學系統(the central university admission system)仍然使用O-Net成績作為直接入學方式(direct-admission system)，但該系統避免全面使用該成績作為入學之唯一依據，有些在中央大學入學系統中之大學已經減少分配給該系統使用的名額，因為他們認為O-Net的考題水準甚低，無法為學校選擇合適的學生前往就讀。
NIETS的經費并無短缺的問題，最近它才收到6億泰幣的預算來發展、設計一般性向測驗(General Aptitude Test)、專業性向測驗(Professional Aptitude Test)、國家職業教育測驗及國家回教教育測驗。NIETS向受試者收取每科150泰幣的費用，這也為它創造了很高的收入。所以NIETS沒有預算的問題，但很明顯的有品質的問題。它不解決自身品質不良的問題及尋求解決之道，反而向政府要7億泰幣來發展英語能力測驗。如果NIETS的試題品質低落，發展更多考試類型對解決問題有何助益呢？
參考資料
【臺灣教育部 - 新聞資訊】泰國國家測驗O-Net缺乏可信度，急需改革 本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
