學校名稱：英國倫敦政治經濟學院 London School of Economics and Political Science 所在位置：英國，Houghton學校設置類型：綜合性大學創建時間：1895年學歷：本科 研究生 學校性質：公立學生人數：8810人院校地址：Undergraduate Admissions OfficeLondon School of Economics and Political ScienceHoughton StreetLondon8313
《英國“學院式”學校在爭議中前行》新聞由中國教育報04月12日報道，轉載。“學院式”學校并不是包治百病的靈丹妙藥。統計數據表明，由于轉制，在普通中等教育證書考試中，“學院式”學校的學生成績“顯著增加”，而且它們改制后吸引了能力強的學生。圖片
【中國教育報 - 新聞資訊】英國“學院式”學校在爭議中前行“學院式”學校發展推進時間表
其實，英國“學院式”學校從醞釀到雨后春筍般發展壯大，經歷了逾10載的歷程。英國前首相托尼·布萊爾可以說是此類學校的開拓者。2000年，他提出開辦一種類似于美國特許學校的學校，即國家資助，社會團體捐助，不受地方政府控制與直接管理，享有比其他公立學校更大的辦學自主權，獨立運營的學校。布萊爾的宗旨是想通過改制為學校注入新的活力，以此改善與改進那些處于經濟不發達地區或農村地區的薄弱學校，并最終提升英國的整體教育質量。
2002年，第一所英國“學院式”學校創立。2010年工黨下臺時“學院式”學校已初具規模。卡梅倫聯合政府接棒后加快了“學院式”學校的發展進程。為推進“學院式”學校的發展，2010年英國頒布了《學院法案》。與以往不同的是，該法案允許所有學校包括優質學校申請轉制，而且轉制的學校可以不需要贊助商資助，可由學生家長、教師或慈善機構承辦。顯而易見，此舉已從原來一種扭轉薄弱學校的工具，逐漸演變成為提升所有學校質量的抓手。
英國教育部網站調查數據顯示，截止到2013年1月11日，在英格蘭共有3167所學校已成為或正醞釀成為“學院式”學校，占所有學校的15%。英國教育部表示，2013年“學院式”學校的發展步伐將邁得更快更遠。其中，“學院式”學校將從地方教育行政部門掌控中逃離出來，而地方教育行政部門將把校長的權利還給他們。校長可以按照自己的想法進行運營和改變學校。他們可以根據學校的實際情況延長上課時間，可以從學生家長和學生那里獲取教育資源，可以錄用學生學習最感吃力學科的新教師，可以自行獎勵成績卓著的教職員工。
對“學院式”學校的贊與彈
來自倫敦政治經濟學院的實證研究發現，現行“學院式”學校以前都曾是薄弱學校，但由于轉制，在普通中等教育證書考試中，學生成績“顯著增加”，而且它們改制后吸引了能力強的學生。
“學院式”學校的影響，從根本上削弱了當地教育主管部門的權力。政府正在從原來的雇用教職員工和為學校撥劃經費的角色轉變成為“看門狗”的角色，對于學校招生和開除學生這樣的事務他們將徹底“放手”。
【中國教育報 - 新聞資訊】英國“學院式”學校在爭議中前行其實，“學院式”學校運動的真正核心價值，在于解放教師及教師領導者來盡力為學生做點事情。教育大臣邁克爾·戈夫表示，政府應當讓那些對教育充滿理想的有志之士來駕馭教育，而且任何一個關心社會分層的人都應該支持“學院式”學校。
然而，批評者稱，就成績而言，如果說“學院式”學校成功了，是因為它們含有職業科目的成績抬高了分數，或者是剔除了那些可在公立學校就讀的學困生。而且，對于新政府教育改革的批評，還源于“學院式”學校的學生開除率要高于公立學校。英國官方統計數據表明，在2009至2010年間，有0.3%的學生在“學院式”學校被永久性開除，而公立學校被永久性開除的比例僅為0.14%。
事實上，“學院式”學校也不是包治百病的靈丹妙藥，也可能遭遇失敗。例如，紹斯波特伯市克戴爾“學院式”學校的教育質量滑坡已有數年，但該校自2011年8月轉制后并沒有明顯的改進。
對于“學院式”學校的改革也引來不少來自教育工會、學生家長和地方政府的批評，他們把學校的改制視為國家教育私有化的煙幕彈。他們反對“學院式”學校教師不需遵守國家有關薪酬與工作環境的規定，反對學校不需要被當地政府問責。
對此，“學院式”學校的忠實支持者——英國教育標準局官員邁克爾·威爾肖表示，有些“學院式”學校確實沒辦好，但僅僅依靠標準局進行評價并無裨益，而且到時再補救為時太晚。威爾肖建議，政府需要一些中介團體的加入，通過它們并借助數據診斷當學校沒有向好的方面發展時，如何未雨綢繆。威爾肖的建議得到了工黨的支持，但是沒能說服政府。戈夫強調：“假如實驗失敗了，似乎還沒有第二套方案來應對。”()
《中國教育報》2013年4月12日第4版
更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
