學校名稱：法國高等商業學院 ISC Paris： Institut supérieur du commerce 所在位置：法國，PARIS學校設置類型：創建時間：1962年學歷：研究生 語言 學校性質：學生人數：1700人院校地址：http://faguo./school/8484
2013年04月12日 12時訊作者：法國教育部華語總督學白樂桑（Joel Bel Lassen）
法國教育部華語總督學白樂桑于2012年11月發表法國最新華語教學現況報告。以下為重點內容摘譯：
2012-2013年法國中等教育華語教學狀況：? 33,556名學生，較2011-2012年增加13％。? 法國本土26學區中，除科西嘉外，已有25個學區實施；此外留尼旺島、法屬圭亞那、法屬波里尼西亞等海外屬地也提供中文教學。? 487名教師(1/3為正式教師)。? 593所國、高中(2005年為208所)開設課程。? 值得注意的是，從國中開始學習中文(作為第一、第二外國語)的學生人數增加，現已接近50％。? 在海外法國教育管理局(AEFE)認可的海外法國教育機構中，中等教育階段學習中文學生人數共4,101人，小學階段共3,071人。
2012-2013年法國高等教育階段華語教學概況約有17,000名學生研習中文，其中3/4非本科系學生。
華語在國際間興起是21世紀初影響全球語言風氣的一項主要變動。在華人世界蓬勃發展的背景下，華語興起遠超過流行效應，而是人類流動及全球化交流對語言活力及其實際與學術面的影響。中國現已超越美英兩國，成為歐洲旅外人士首選目的地。過去被視為遙遠、具異國風情的華語，在此脈絡下，已變成「鄰近性」大幅增加的語言。在教育層面，應對此空前現象採取適當措施。
在這個長久以來象徵異質性的世界本身之文化吸引力外，在這個帶有強烈語言與圖像變化性語言的教學價值外，華語教學的興盛趨勢深深反映了華語世界的經濟實力、及由此而來之就業優勢。
在美國哈佛大學或普林斯頓大學，以中文作為外語的學生數僅次西班牙語，排名第二，超越法語。在紐約地區，中英雙語班級的數量已躍升至雙語班級第二位，僅次英西雙語班級數。南非則已決定在50所大學中提供華語課程。在泰國，所有學校都提供華語課程。英國與荷蘭政府最近也決定自中學起提供華語課程。在某些義大利大學中，以華語作為專長語言的學生人數甚至已超越法語。近年來，我們亦發現中國以外的海外法國高中(紐約、蒙特婁、雪梨、盧森堡、布魯塞爾...等地)開始提供華語課程。2011年時，印度政府為了在該國一萬所高中開設中文課程，而請臺灣提供中文教師。最后，歐盟執委會歐洲民意計量表(Eurobarometre)的一項研究顯示，2012年時，在中文對個人發展之效用上，歐洲人的認知較2005年時更為普及(增加4個百分點)。對兒童學習此語言之重要性的認知更較2005年時大為增加(增加12個百分點)，幾乎等同西班牙語。98％的歐洲人認為掌握另一項外國語言對子女未來有幫助。而在有所幫助的語言中，20％的歐洲人分別提及法語及德語，16％提出西班牙語，14％提及中文。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】華語，新興的語言- 2012-2013法國華語教學現況（2012年11月更新）根據中國官方統計，目前約有4,000萬人非中文母語人士學習中文，2020年時更將達到一億人。
現今，在法國中等教育階段，中文是近10年來學習人數增加最多的語言。這項進展與學生中的華語人口無關(在中學階段，學習中文的學生中90％母語為法語。)在2012-2013學年度，國中、高中、高級技師文憑(BTS)、及高等學院預備班中共有33,556人學習中文，2004-2005學年度時則僅有9,328人。
短短數年內，在中等教育階段，中文已從外語教學的第9位上升至第5位。不過，除學生數量激增外，隨著中文獲得國際語言地位及其代表性的深度改變，現今中文教學也在品質上大幅躍進。
華語世界* 中國：超過14億人口，是全球潛在的最大市場。中國融入世界經濟是21世紀初的一項重要事件。自2002年起，中國已超越美國，成為外資投資的首個目的地。* 臺灣(2,200萬人口)、與人均國內生產總值已超過前殖民國英國的新加坡(77％為華語人口)：兩國財務存底總和超越法國、英國、義大利與瑞士的總和。* 華人圈：在經濟上扮演著決定性角色。在中國大陸外，全球另有6,000萬華人。其中5,500萬居住在香港、臺灣、新加坡與馬來西亞，是全球第五大財經勢力。
官方華語(Mandarin)* 全球最多人使用的語言(根據聯合國教科文組織數據，全球人口中有20.4％使用中文，英文為11.3％)。如今，隨者經濟與交流全球化、通訊及資訊科技的發展，這項長久的事實開始有了全面性影響。* 中文是中國的標準語言，不可能減少其使用者人數，因為全中國的學校教育都以中文進行。* 在日本與韓國也有許多人學習，也是中國、臺灣、與新加坡及東南亞國家華人社群的語言，中文現已成為東亞公認的溝通語言。在日本有200萬人學習中文，500所高等教育機構提供中文課程，其中85所有專業科系。在韓國，中文是就業市場中不可或缺的語言，所有大學都提供中文課程。* 美國(中文被定為「策略語言」)及其他西方國家對外語教學的優先性進行了檢視，中文成為強力推動的目標：如今，有700所美國高等教育機構提供中文課程。在美國大學委員會的一項計畫中，超過2000所高中報名希望成為設置大規模中文課程的機構。* 近年來，駐中國之外商公司在僱用人員時，很常見的現象是要求求職者具備中、英雙語能力。數年前，僅具英文能力便足夠。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】華語，新興的語言- 2012-2013法國華語教學現況（2012年11月更新）法國華語教學現況華語教學，法國的傳統1814年，法蘭西學院（College de France）成立了全球首個中文講座。1840年，國立東方語言學院（Ecole nationale des Langues orientales）則首次于大學中開設中文課。1958年，蒙杰宏（Montgeron）高中是首個提供中文課程的中等教育機構。2002年出版的利氏漢法大辭典是最大規模的中文-外語辭典，是半世紀以來巨大詞彙學計畫的成果...。這些獨特的歷史標竿都讓法國成為重要的漢學研究之地。* 初等教育：- 24所公私立小學提供中文課程與12所海外法國小學（4200名學生，30位教師）。總計共有4500名小學生學習中文。- 2002年首次公布了小學中文課程綱要。- 14個中文國際班（sections internationales）與1個法-中文教學時間相等的雙語班。* 中等教育：- 教學機構與教師數：? 593所國、高中（2005年208所、1998年111所）與60所海外法國國、高中。? 487位教師，僅三分之一為正式教師。- 學生人數成長? 自2004年起，學生數大幅成長。? 1995年：2663人學習中文。? 2004年：9327人。? 2012年：33556人，較2011-2012年增加13％（還需加上海外法國國、高中的4100名學生）。- 海外法國教育機構的中文教學：海外法國教育機構的中文教學活動有大幅進展，特別是在亞太地區。2012年九月時，17000名學生中有5700名中、小學生學習中文（2009年在12500名學生中有3800名）。而亞洲以外地區的傳播也同樣表現了在全球化與國際流動的背景內，中文被認可的價值。- 地理分布：中文教學已擴展到法國本土全部學區，90年代時則僅有約15個學區。在海外領地方面，有法屬留尼旺島、大溪地與法屬圭亞那。- 語言地位演進：80年代時，中文主要被作為第三外語（LV3）或正規課程外選修語言（80-90％），如今，選擇中文為第一或第二外語（LV1,LV2）的比例已達40％。- 助教：2012學年度法國高中中文助教人數為61人。- 歐洲-東方班（Sections europeennes-orientales）與中文國際班:? 在歐洲與東方語言班中，中文班是東方語言中的首位，約有20幾班。? 2008年首次在中文國際班中開設了密集課程，提供中文、中國文學，及以中文教學的數學課程：2012學年度有30班，其中17班設在中學，分布在10個學區，共有1279名學生。（初等教育620人、中等教育659人）。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】華語，新興的語言- 2012-2013法國華語教學現況（2012年11月更新） - 課程與教材：? 中等教育的部分中文課程綱要已存在20年，現在則已完成各程度的課程綱要。? 法國出版的中文教材日益增加：課本、文法書、影音光碟...等。? 國家遠距教學中心（CNED）于2008年開始提供給國小高年級生的中文課程。- 中文認證：法國官方的語言能力文憑（Diplome de Competence en Langue）中已納入中文。- 學校交流：? 近三分之一的學校與華語世界訂有交流計畫，某些以配對方式進行－雙向交流、接待家庭...等。? 這些交流有助于法語在華語區學校的推展。* 高等教育：高等教育中，中文興盛直接反映了它在社會職業融入上的優勢。- 28個大學系所提供中文的LLCE(外國語言、文學與文化)及LEA（應用外語）課程，共有約5000名本科系學生。- 高等口譯與翻譯學院（ESIT）設有中文學程- 150所大學、研究院、高等學院提供中文課程（初級、短期課程、大學文憑），共有約12000名學生：學習中文的高教生中，四分之三非中文本科系學生，顯示了中文的實用價值。- 幾乎所有高等學院(高等師範學院ENS、綜合理工學院Ecole Polytechnique、高等行政學院ENA、中央理工學院Ecole Centrale、礦業學院Ecole des Mines、橋樑道路工程學院Ecole de Ponts et Chaussees、巴黎政治學院Sciences Po...等)都開設了中文課程。問題* 參議員Legendre的報告中提到，「雖然學習中文學生數大幅增加，但仍無法與這項全球最多使用人口語言所提供的前景相比。」* 華語教師人數成長也伴隨著危機，正式教師（在中學中不到40％）、督察與培訓架構的不足令人擔憂。不過，目前法國各學區每年都已開始舉辦教師在職研習營。* 中文的高度特殊性（語言與圖像的雙重認識、口語能力與書寫能力的增進不同步）讓我們應考慮從國中，甚至從各學區的一所小學開始，進行中文教學，讓中文學習成為一項具生產力的投資，也讓學生在高中后期便能接近中文閱讀的門檻，提供良好條件，讓學生能面對高等教育中其他課程。* 對世界趨勢缺乏反應可能導致令人憂心的不正常現象：目前，在巴黎地區高等商業學院入學考試中，不能選擇中文作為第一外國語。* 近年來，中文的相關「代表性」大幅增進。但仍可觀察到以下現象：- 「不重要語言」，甚至「稀有語言」等不當名稱仍持續。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】華語，新興的語言- 2012-2013法國華語教學現況（2012年11月更新） - 將中文的興盛簡化為「流行現象」或是「菁英主義的表現」。這種觀點經不起國內與國際現實的檢驗，也缺少對語言最新演變的客觀、全面性分析。- 以中文為複雜語言之由，建議將中文學習延遲到高等教育階段的不一致論調。* 我們應了解在就業市場中，中文能力獲得高度評價(如同其他「世界語言」一樣)，且不僅止于商業領域。在此層面，應迅速發展專業科高中的中文課程，特別是考慮到旅館專業高中生與華語區合作對象的交流。* 與旅游業等相關產業的交流應以雙邊流動來考慮。中國游客（2011年有110萬人）已超越美、日兩國游客，成為法國長程旅客的首位。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
