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英國政府關注學童是否得到足夠的營養

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英國政府關注學童是否得到足夠的營養

【臺灣教育部 - 新聞資訊】英國政府關注學童是否得到足夠的營養 2013年03月18日 05時訊

英國兒童食物信託基金會(The Children's Food Trust)(注1)線上調查顯示,在英格蘭多達250所學校的學童一天中并未攝取足夠的食物。調查顯示近兩年來,無法提供足夠食物給孩子的家庭上升至68.1%,并且有73%的學童早上到校時沒有吃任何東西。學童的午餐盒里水果含量不足,而充斥更多的垃圾食物、甜食或巧克力。47.5%的學校員工指出,隨著家庭經濟的拮據,學童的午餐盒內容也隨之改變,變得越來越貧乏,熱食越來越少,多數為冷藏過后的隔夜食物,甚至只有美乃滋的三明治或薯條。兒童食物信託基金會執行長Linda Cregan也表示,為了解決這些情形,有更多的教育者和研究投入如何讓學童遠離饑餓與營養不良,但她也指出這不只是學校的責任,家長也要負責讓學童吃得健康。調查強調,許多研究指出,營養的午餐對于學童學習的專心度十分重要,因此學校必須提供足夠的餐點份量,品質上除了澱粉類,如薯條、米飯與義大利麵外,也應該包括蔬菜水果。學校需要開始考慮有效率的營運校內的餐廳,以提供學童午餐及晚餐。 為了支援面臨困境而無法提供足夠食物的家庭,英國各地方政府協助發展公共健康計畫,提供經費幫助家長提供學童足夠的營養食物。除了經費,政府也提供其他協助的管道,如提供訓練廚藝的計畫,讓學校能得到品質好的食物,以及在假日時學校亦開設早餐餐廳,確保提供學童食物。英國學校也開始關心學童的晚餐,中等與后期教育教師協會(ATL teachers' union )(注2)指出,學童在晚餐時是否得到足夠和品質好的食物應該被關心,由于貧窮的家庭比率上升,學校所提供的免費晚餐應該開放給更多學童。對于此社會反應,英國政府提供學童津貼(The Pupil Premium)(注3),提供給不利家庭的家長,只要注冊,經費將直接撥給學校,讓他們的孩子能有免費的午餐,并且當學童轉學時,此份經費將會跟著學童到另一所學校,提供午餐需求。

除了提供午餐與晚餐給學童的議題外,英國政府對于學校提供的餐點品質也開始投入極大的關注。近日蘇格蘭政府建議停止使用冷凍牛肉漢堡于學校午餐,并將其自各商場中下架。蘇格蘭政府採購局(Procurement agency Scotland Excel)以及食品標準局(Food Standards Agency)(注4),在一所位于湖區(North Lanarkshire)的學校廚房中,檢驗出含有馬肉DNA的冷凍牛肉漢堡,馬肉的DNA混進食物中對于人體有負面的影響。蘇格蘭政府表示,將繼續檢驗各學校所使用的牛肉產品,建議以魚類或雞肉取代牛肉,并且追蹤過去三個月內使用冷凍牛肉漢堡的學校。家長對于此提出強烈的抗議,認為忽視消費者的權益,對商品的品質管理失去信心,希望政府能再三確認和管理健康的食品,讓學校提供營養且健康的餐點給學童。

【臺灣教育部 - 新聞資訊】英國政府關注學童是否得到足夠的營養

注1:兒童食物信託基金會(The children's Food Trust)為國家慈善機構,目標為保護每位兒童權利讓兒童能夠吃到好的食物、均衡飲食、學習廚藝,并且接受教育使兒童能維持健康與攝取足夠的營養。注2:中等與后期教育教師協會(Association of Teachers and Lecturers,簡稱ATL),為英國專業教育者所組成的協會,主要目標為支援早期高等教育以及后期中等教育的教師、行政人員以及講師。成立自1884年,目前已有160,000位會員。注3:學童津貼(The Pupil Premium)為政府設立,主要目標在提供不利家庭的學童餐點。此計畫于2011年開始在各學校實施,并且此津貼額外投入5千萬英鎊,成立夏日學校計畫(Summer School Programme)提供來自不利家庭的學童額外的補救教學機會。注4:食品標準局(Food Standards Agency)的主要任務為確保英國食物安全,并且執行英國食物安全的研究。

資料

【臺灣教育部 - 新聞資訊】英國政府關注學童是否得到足夠的營養 教育體系。當時的“太學”,相當于今天的高等教育;府設府學,州設州學,可以說是一種中等教育;鄉社設社學,即鄉塾,為初等教育;“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后,第一任巡撫劉銘傳推行革新,在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校,已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施,課程不再限于儒家經典,還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施,為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代,跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士()利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化,并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社,所以稱為新港文或新港文字。1636年,荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯(RobertusJunius)更開始在新港社創立學校招收平埔族學童,教授新港文、圣經與羅馬文字。后來,南部平埔族大社中,通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校,就是臺灣教育的啟蒙。

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