【臺灣教育部 - 新聞資訊】香港《財政預算案》擬撥4.8億培訓海外種子教師 2013年03月08日 03時訊
香港為提升教育及師資質素，《財政預算案》建議政府額外增加獎學基金四億八千萬元，每年以獎學金形式資助二十名香港當地中學文憑試考生，就讀海外知名大學的英文科學位或幼師培訓課程，每人每年預計可獲得最高三十萬元資助金額，但須承諾畢業后回國擔任資助中、小學或幼稚園教師，教學時間最少相等于受資助時間，預計明年應考中學文憑試學生將率先受惠。不過，有教育界人士及學者痛批，港府投入大量資源培訓極少數「尖子教師」不切實際，預期成本效益極低，也未能回應教師業界的迫切訴求。
《財政預算案》建議將額外資助香港特別行政區政府獎學基金的四億八千萬元作為種子基金，以每年百分之五回報率，即約二千四百萬元為獎學金，資助當地杰出學生就讀海外知名大學的英文系學位或師資培訓相關課程，每人每年預計可獲最高獎學金資助額為三十萬元，包括學費及生活費。
限永久居民 無資產審查港府消息人士透露，獲獎學金資助的學生必須是香港永久居民，以當地應屆中學文憑試考生為主要對象，不設資產審查，目標是吸引成績較佳的學子加入教師行列。不過，申請學生必須先獲海外知名大學的相關課程錄取，需要簽署具擔保人的承諾書，承諾畢業后到官津、直資中學或小學任職英文教師。如修讀幼師培訓課程，則須在參與學券計劃的幼稚園或機構任職幼師。服務時間最少相等于他們受資助的時間，并不得少于兩年。港府將成立專家評審委員會，評審和篩選申請人，期望今年九月展開宣傳工作。同時，港府也設「回水機制」，若受惠學生畢業后不想當教師，則需百分之百償還獲資助的金額還給政府，如受惠學生畢業后因種種理由未能任職教師，如失業，則需另作申請。
業界批成效低不切實際香港教育學院兒童研究與創新中心總監鄭佩華批評，這次建議投入資源培訓「種子教師」不但受資助範圍狹窄，對提升師資質素不到位及不切實際，「學校或幼稚園均講求團隊精神，而不是靠個人表演，單靠種子教師的個人學歷，好難在學校內發揮和配合，做法不切實際。」她又指出，現在香港幼教老師欠缺薪級保障和在職培訓，預期受惠學生畢業后，也不會想要在幼教界發展。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】香港《財政預算案》擬撥4.8億培訓海外種子教師教育界立法會議員葉建源也批評該項建議是大倒退，成本效益極低。現在不少中小學教師面對工作量及教節過多，而幼教老師則面對薪酬太低等問題，但港府反過來大搞「種子教師制」，未能回應現實需要，加上資助僅局限在海外師訓課程，未必與香港教育體系接軌。他認為政府應投入更多資助在當地院校教育課程，以及增加年輕人就讀大學機會等範疇上。
注：財政預算案是香港每一年度都被高度關注的政府財政報告，可惜每一年的財政預算案都有被痛批的地方，今次被痛批的是投入4.8億港元培訓種子教師，并局限申請獎學金者只可報讀海外英文科學位或?兒培訓課程，被認為不切實際，也不能做到回應現實需要。
資料
【臺灣教育部 - 新聞資訊】香港《財政預算案》擬撥4.8億培訓海外種子教師 臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
