【臺灣教育部 - 新聞資訊】加拿大教育制度與就業市場接軌須更流暢 2013年03月01日 10時訊
大學學歷普遍被認為是邁向事業成功的門票，但在加拿大，擁有大學文學院學歷的人已超出就業市場所能負荷，而技術人力卻持續短缺，大學生因花更久時間完成學業，在畢業后也背負巨大債務壓力。
渥太華的加拿大就業發展會(Canadian Career Development Foundation)資深顧問Donnalee Bell表示，許多一般學歷的大學生在畢業后重返學院學習實際操作的技能。
艾德蒙頓的北亞伯達科技學院(Northern Alberta institute of Technology)校長Glenn Feltham提到全校僅有20%的學生是高中畢業直接升學，另外的80%，有一半以上是已經唸過大學的。
加拿大就業發展會的資深顧問Bell再深入說明，大學學歷的普遍造成現在的低就業率，而就業市場也已無法吸收。國際經濟合作發展組織(Organization for Economic Co-operation and Development)的一項年輕人的低就業率排名加拿大列為第2，僅比西班牙的50%略佳。這代表許多剛畢業的年輕人資歷都比找到的工作所要求的條件更高，這樣的現象不可沾沾自喜，而應捫心自問我們已經為年輕人找到最好的出路嗎?
反之，德國、瑞士、澳洲等國家的就業率表現佳，但這些國家擁有大學學歷的人與加拿大比較，比例低了許多，平均在20%至30%之間。
這些國家的優點是他們將雇主的角色融入教育系統，產學互相連結，在課程發展中也非常積極的進行職業訓練，重視與就業市場的直接銜接。
資深顧問Bell強調，加拿大的大學學院需要開始考慮幫助學生提升在就業市場需有的技能，而就業市場也須提供這方面的資訊，以協助大學學院改善現況。
大學學院正逐步朝此方向前進，除建教合作課程和暑期實習外，許多學校間也簽訂2+2課程合約，讓每個學生在2所學校各修習2年，縮短總修習年限，使學生畢業后能夠更快進入職場，并稍減經濟壓力。
薩斯卡通市的產業及教育委員會主管Janet Uchacz-Hart也說，愈早開始職涯計畫，愈能避免大學教育上的過度投資，透過實習、學術上的合作或專業領域之間的對話，年輕人能找到自己有熱誠的領域，對工作也更有興趣，學習動力也更高。
加拿大職業教育與雇主協會(Canadian Association of Career Educators and Employers)執行主管Paul Smith發現，現在的問題是大學學院在幫助學生找到第一份工作的方式仍然不明確，加拿大的社會需要改變對教育上的態度，實際上每個職業著重于技能多于大學文憑，全球最好的企業需要的是技術方面的能力。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】加拿大教育制度與就業市場接軌須更流暢 本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
