【臺灣教育部 - 新聞資訊】社群網路如何推動教育力量 2013年03月01日 10時訊
隨著新興電腦與網路科技的出現，學習與教育的方式也逐漸產生革命。Facebook、Plurk、Twitter等社群網路，以往總被視為網路社交平臺，如今則已經跨足教育界，受到教育界人士的喜歡與推廣。凱爾．佩斯（Kyle Pace），這名教學科技的專家，同時也在密蘇里中學擔任老師，正是最好的範例。
凱爾從學生時代就開始訓練老師們運用科技來教學了。他還記得他之所以會被電腦科技深深吸引，是因為在他小時候，他母親﹣﹣也是密蘇里中學的老師﹣﹣的教室里突然多了一部電腦，讓他覺得非常新奇；到了暑假，他母親也跟著買了一部電腦放在家里，讓佩斯有機會自學。由于他對電腦如此興致盎然，讓他愈來愈精通這項科技。后來他上中學的時候，他的母親以及他母親的同事們就開始來請教他使用電腦的相關問題。
佩斯說：「那時候我變成那些老師的設備維護人員。他們常常會在暑假時來找我，說：『教我怎幺弄這個。』」。如今，他已經三十六歲了。「因此，教其他老師們怎幺使用電腦科技，對我來說是再自然不過的事情。」
這些他從小就開始培養的技能，讓他得以勝任目前的工作。在本學年度，他即將要訓練老師們使用Google Apps、Chromebooks、Gmail跟Google Docs來輔助教學。這些都是很新的科技，雖然佩斯在這方面是專家，但也會遇到他無法處理的問題。
然而，佩斯自有他堅實的后盾，那就是社群網絡人脈。這一大群免費的專家顧問等于數百顆資優大腦的集結，讓他可以隨時隨地請益。他自己同時也是其他人的社群網路專家顧問，在線上提供他自己的經驗與專業。他說，「沒有人是孤獨的，這就是社群網絡迷人之處。」
佩斯最常使用的社群網站是推特（Twitter）。他會利用推特來幫助學區里的老師們尋找資源，也就是「串連接點」（connecting the dots）；透過推廣，老師們自然也學會使用新科技了。
佩斯說，社群網絡是他每日固定學習的地方，最棒的是，這些學習可以立即應用在他的工作上。「最棒的附加效益是：我自己建立起來的社群網絡，可以幫助很多人得到他們想要的訊息。」佩斯也正在訓練老師們去建立自己的個人線上學習社群網絡。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】社群網路如何推動教育力量社群網絡從很多方面改變了佩斯的個人生活。例如，他在每週四晚上與網友們共同主持推特教育聊天室（Twitter EdChats），讓世界各地的教育工作者可以一起討論他們關心的議題。每週的教育主題都不同，從差異化、高標準學測到如何運用課堂零碎時間都有。加入這個聊天室的人要用140個字母來po文探討，然而討論內容通常都可以很深入。
佩斯也開始舉辦實體參與的教育營（EdCamps）；嚴格說來，這不是研討會，因為并沒有針對任何專業設定任何目標，多半聚焦在教育科技的使用，分享者在活動當天報到時就帶個大白板來作簡報，而聆聽者參與者被鼓勵參加各種他們有興趣或跟其專業有關的座談。佩斯是在推特上知道EdCamp這種活動的，決定自己也來舉辦一個。他的第一個EdCamp于2010年在堪薩斯市舉辦，當時吸引了超過一百名參加者；之后他還陸續舉辦了兩個，參與者愈來愈多。
一切都要歸功于社群網絡。佩斯說，這跟他成為一個Google認證師資不一樣。若不是社群網絡，他不可能跟這幺多提供他如此多樣科技新知的人相識。確實，只要能善用社群網絡，教育工作就不再孤獨，你的智庫也能無遠弗屆。
資料
【臺灣教育部 - 新聞資訊】社群網路如何推動教育力量 臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
