廣州日報報道 日前，一篇“多少孩子被國際班忽悠”的新聞，在廣州家長中引起不小波動。廣州的國際班處于蓬勃發展期，越來越多的普通高中正在籌辦國際班，國際班的課程與做法也多種多樣，家長在選擇時莫衷一是。

什么樣的學生才適合報讀國際班？什么樣的學生讀完國際班才有望申請全球頂尖大學？記者以廣州一所高中的國際部為樣本，抽樣分析了兩屆12名成功入讀美國 名校的國際班學生，發現這些學生擁有五項共同特質：優異的初中學業基礎、3年高中學習期間的堅忍、強大的時間管理能力、獨立自主的學習能力、豐富的課外生活與活動。

趨勢：越來越多高中引進國際班

本報《求學指南》之前報道廣州已有20余所高中開設了國際班，約占全市的1/6。在這之后，六中等先后組建了國際班。目前，廣州還有一大批高中正在醞釀舉辦國際班(或國際部、國際高中)。

黃埔教育局相關領導日前到中大附屬外國語實驗中學調研，該校正在引進IB課程組建國際高中。如果此項目成功落地，將是廣東繼順德碧桂園學校、亞加達國際 預科、廣州美國人國際學校、廣州南湖國際學校之后，第五家引進IB課程的學校。IB課程負責人透露，全國有68所學校引進了IB課程，其中14所公辦學 校、15所私立學校、39所國際學校。

據了解，廣州普通高中國際班采用的課程體系多種多樣。有引進美國AP課程的，比如華師附中國際部 和廣州外國語學校；有引進加拿大課程的，比如華美中加高中和祈福中加高中；有采用“PGA”課程的，比如一中、黃岡中學廣州學校；也有自己探索課程的，比 如南武中學的“CCAE實驗班”；還有引用美國課程的，比如英東中學的NCPA美式高中。

不同的課程對學生素質要求不同。比如AP課程是針對尖子生的，初中基礎一般者會相當吃力。IB課程也要求學生過“語言關”、“知識關”、“方法關”，IB學校在招錄學生時，不僅要看中考成績，還要組織面試，看學生是否有學習IB課程的潛力。

招生：“計劃內”與“計劃外”是兩條路

廣州普通高中國際班的另一個難題是選擇“計劃內”招生還是“計劃外”招生。“計劃內”是指國際班的招生名額納入了學校的招生計劃，學生需要參加中考，分數達到學校的錄取分數線才能被錄取。

目前，廣州的一中、南武中學、廣州外國語學校等即屬“計劃內”招生。它有一大好處是保證了生源，但不足之處是生源質量與高中所在的錄取批次相關。由于示范性高中安排在中考的提前批錄取，“計劃內”招生對示范性高中有利，但第一、二、三批學校則不利。

“計劃外”是指國際班的招生獨立進行，不參與學校的正常錄取，也不占用普通高中的招生計劃。目前華師附中、廣附、仲元等屬于此類。由于“計劃外”招生跳出了中考的錄取框框，有利于擇優錄取和引進校外資源聯合辦學，是許多非示范性高中的首選。

有些家長“既想兼顧國內高考（微博），又想兼顧國外大學”，業內人士稱，這樣的家長最好讀國內班。國際班從一開始就是針對國外大學，與國內班相比，它真正要做的是幫助學生逐步從被動教育中解放出來，培養主動學習、獨立研究的精神，適應國外寬泛、自由、獨立的學習方式。

老師經驗談：國際班是教育不是培訓

國際班被視為“忽悠”學生的一大罪狀是“應試壓力”不亞于普通高中學生，為提高外語考試成績，“國際班”從高一開始直接上托福、雅思培訓課，以應付“洋 高考”。于是乎，三年的國際班逐步演變為三年出國培訓的應試班。由于大家都在“應試培訓”，申請美國高校的SAT成績，AP課程成績也水漲船高，以前二個A能進的知名大學，現在三四個A也未必能上。

業內人士認為，國際班功利與否，可以從開設的課程數量看出。以AP課程和A- Level課程為例，AP課程大學理事會共有37個學科，一般國際班只開設中國學生擅長的容易得高分的微積分，統計、物理等學科。而A-Level課程體 系有近70門，中國A-Level學校開得最多的課程是“數理化”三門，因為這三科與中國高中階段理科學得比較深，易得高分有關。

華附 國際部AP課程開了12門，是全國開設較多課程的學校。華師附中國際部朱主任認為，國際班要培養學生的素質，為學生人生和職業成功奠定基礎，要防止陷入功 利培訓。朱主任說，上美國大學，成績只是敲門磚，能不能融入美國高校，則是另一回事。華師A-Level開了16門課程，也是開設較多課程的機構，記者之 前在華師A-Level采訪時，主管教學的老師一再強調，A-Level課程是一種國際教育，千萬不能做成培訓。

學生經驗談：被美國名校錄取有秘籍

什么樣的學生適合入讀國際班？什么樣的學生入讀國際班才有望申請美國名校？記者對華師附中國際部兩屆12名被美國名校錄取的學生調查發現，這些學生擁有 5項共同的特質：優異的初中學業基礎、3年高中學習期間的堅忍、強大的時間管理能力、獨立自主的學習能力和豐富的課外生活與活動。

曾倩儀是華附國際部今年的畢業生，被賓夕法尼亞大學沃頓商學院錄取。沃頓商學院是全球首屈一指的商學院，曾倩儀是近年來廣州地區被錄取的第一人。5項共同特質在她身上是怎樣體現的？

曾倩儀中考時以750多分考上華附，后改讀華附國際部。初中的優異成績，奠定了國際班的基礎。高一時，學生需要學習的是國內三年高中的基礎課程以及AP 的預備課程，大容量的知識內容需要學生具備獨立自主的學習能力。高二時，曾倩儀特別忙碌，一邊要準備SAT1、SAT2和AP考試，一邊還要參加廣東省太 古匯英語口語大賽，在電臺與學校之間穿梭，特別考驗對時間的管理能力，然而，她最終在考試與大賽中取得雙豐收，SAT1考了2260分，AP六門全部5分 滿分。在課外活動方面，曾倩儀也有不俗的表現。她是校刊社主編，創辦了校刊《VOICE》，收錄每一位同學的學習動態與留學（微博）新聞，從文字的編輯、雜志的排 版到印刷發行，都由曾倩儀與她的校刊社成員一起完成。她還與同班好友一起拍攝了微電影。(記者：鄧仲謀)

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