【臺灣教育部 - 新聞資訊】廣島地方法院認定，因「公務產生的精神壓力而自殺」的老師屬因公死亡 2013年02月08日 12時訊
2002年廣島縣發生某縣立高中教師（當時41歲）自殺的案件，因「地方公務員災害補償基金」不認為是因公死亡，不同意發放補償金，該教師妻子認為丈夫是因擔任班導，而該班有「班級秩序崩潰」問題，致罹患憂郁癥而自殺，遂向法院提起訴訟，原求取消原處分，廣島地方法院于1月30日判決，認定是因「公務產生的精神壓力而自殺」要求「地方公務員災害補償基金」取消原處分。
該名教師是于1999年4月赴該校任教，2000年4月以后陸續擔任1年級及2年級之班導師，2001年5月開始因患有憂郁癥請病假，11月復職，12月即自殺身亡。該名教師的妻子向該基金申請因公務死亡的補償金，但該基金認為「同校其他教師也多少會面對同樣的學生問題，不是只有該名教師特有的」、「已有18年的教師工作經驗，自殺前的公務均未超過精神或肉體的負擔」駁回家屬申請，家屬遂于2010年11月向法院提起訴訟。
家屬指出，擔任1年級班導時，有學生上課時偷偷溜出教室，手機也沒關閉突然鈴響等，班級上課秩序無法維持，要求學生注意時，反而遭學生言語霸凌及不當行為攻擊。擔任2年級班導時，學生的言詞行為更加激烈。請完病假回到學校上課，還有學生嘲弄該教師「怎幺還活著呢」、「去死」等。家屬認為該名教師「已失去教師的尊嚴，導致罹患憂郁癥而自殺」。
「班級秩序崩潰」是90年代日本新聞媒體對中小學學生不能安靜的坐在課堂上課，教師也無法指導的情形，特別取用的專有名詞，日文名為「學級崩壞」。
資料
【臺灣教育部 - 新聞資訊】廣島地方法院認定，因「公務產生的精神壓力而自殺」的老師屬因公死亡 教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
