【臺灣教育部 - 新聞資訊】瑞典近六年教育施政改革質詢與檢討 2013年01月30日 10時訊
瑞典教育部長Jan Bjorklund任期已超過六年，期間推動數項教育改革政策，如：學生成績評量改制、高中升學課程及職業課程分制、師範教育課程修改及教師證照引進等等。許多教師對B部長六年教育改革政策有微詞，部長則認為自他開始擔任教育部長以來，推動了一連串歷史性重要改革以重整瑞典教育系統，而改革是需要相當時間才能彰顯成果的。
以下是記者與部長間的對話:記者:您有六年時間提升高中升學比例及改善學生學習成績低落情況，但目前看來不但升學人數沒有提升，學生學習成績反而有下降趨勢。部長:這就是為什幺我們要重整整個教育政策來解決這些問題，新教學大綱、修訂教育法、重整高中教育、新的學習評量表、引進教師證照及重新編排師範教育課程等。這些一系列重大教育改革都是為能達成這個目標而設立的，需要相當時間才能看出成效。記者:在一份上千位教師參與問卷調查結果，近三分之一的教師針對六年施政給予最低評價，部長您如何看待這個結果？部長:教師群們的反應不一是可預期的，就如同國會議員針對學生評量的改革問題意見不一的情況，半數人員贊成、而另半數人員反對是常有的事，就跟教師一樣。其實，大部分職業都一樣，改變總會造成部分人員的恐慌；而教育政策在短期內做如此多的重大改革，教師對這一連串改革所帶來的變化產生不安是可以理解的。但正如您（記者）所言，學生學習結果30年來都在持續下降中，我的想法是推動教改總比不推動好。記者:教師證照的推動比預期延遲很久，您如何看待呢？部長:這項改革延遲一年并不會造成任何影響。為了要做得更周全，將計畫延后一年再執行也是我的決定。記者:高中課程改革中縮短部分課程的學習課時并不為大家所接受，認為這項改革減少學生未來更改志向的機會。部長:如果這項政策整體策畫嚴謹，就不會產生這樣的問題。這個政策主要是針對并不想繼續升學的學生所設計的。記者：師範教育長期以來都不是熱門系所，部長您要如何改變呢？部長:有幾項政策是針對這部分而做的：提高師範教育品質、引進教師證照以及正在討論的教師職業分級。至于教師薪資則是勞資雙方如何達成共識的問題；另外則是要減低教師除教學之外的行政工作部分。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】瑞典近六年教育施政改革質詢與檢討 本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
