<cite id="ddhtb"><video id="ddhtb"><thead id="ddhtb"></thead></video></cite><var id="ddhtb"></var><var id="ddhtb"><video id="ddhtb"><listing id="ddhtb"></listing></video></var>
<var id="ddhtb"><strike id="ddhtb"></strike></var>
<cite id="ddhtb"><video id="ddhtb"><menuitem id="ddhtb"></menuitem></video></cite><cite id="ddhtb"><video id="ddhtb"></video></cite>
<var id="ddhtb"></var>
<cite id="ddhtb"></cite>
<menuitem id="ddhtb"></menuitem>
<var id="ddhtb"></var>
<menuitem id="ddhtb"></menuitem><ins id="ddhtb"><span id="ddhtb"></span></ins>
<var id="ddhtb"><strike id="ddhtb"><listing id="ddhtb"></listing></strike></var> <menuitem id="ddhtb"><video id="ddhtb"><thead id="ddhtb"></thead></video></menuitem><menuitem id="ddhtb"><span id="ddhtb"><thead id="ddhtb"></thead></span></menuitem>
<ins id="ddhtb"><noframes id="ddhtb">
<menuitem id="ddhtb"></menuitem><var id="ddhtb"></var>
<var id="ddhtb"></var>
<var id="ddhtb"></var>
<menuitem id="ddhtb"></menuitem>
<var id="ddhtb"><span id="ddhtb"><var id="ddhtb"></var></span></var>
<var id="ddhtb"></var><var id="ddhtb"><video id="ddhtb"></video></var>
<menuitem id="ddhtb"></menuitem>
 
OECD發表關于英格蘭地區教師教學的國際比較報告

首頁 > 

留學

 > OECD發表關于英格...

OECD發表關于英格蘭地區教師教學的國際比較報告

【臺灣教育部 - 新聞資訊】OECD發表關于英格蘭地區教師教學的國際比較報告 2013年01月30日 10時訊

英格蘭地區教師教學環境及學校組織等相關數據資料除了會在英國教育部每年所發行的《統計概要會報》(Statistical First Release, SFR)中詳加刊載外,檔案也可在教育部的「資料、研究和統計」(Data, research and statistics)中取得下載。至于歐盟的統計中心(Statistical Office of the European Communities, EUROSTAT)也有針對歐洲各國發展(包含教育方面)皆出版諸多統計資料。另外經濟合作與發展組織(Organisation for Economic Cooperation and Development, OECD)每年定期出版的《教育概覽》(Education at a Glance),也有分析全球各國的教育發展情形以及中小學人力資源若干資訊。以后兩者的報告而言,比較的數據可以得知英格蘭地區中小學的教育發展在全球的排名情況,并進而歸納出需要改進之處。

以OECD于2012年所出版的《教育概覽》為例,在這份570頁的報告中OECD總共分析并比較了47個國家在2010年的教育發展現況,從四大主題中呈現,包含:一、偏重在教育的經濟投資問題,例如教育與經濟成長、就業市場的關連性;二、關于國家及私人企業投資在學校教育及產出的效能等;三、從學校到職場的過程中,就業人口是如何受到培訓的;四、學校環境調查,包含學生上課時數、師生比、教師薪資、教師授課鐘點數等。

在第四項主題的比較當中可以得知英格蘭地區中小學教學環境的若干資料以及與其他46個國家比較后的分析結果。例如談及教師工作時數問題時,英格蘭地區中小學上課週數一年為38週(歐盟國家平均也為38週),上課週數最多的國家則為捷克的41週,最少則為希臘的31-36週;另外一年的教學天數英格蘭則有190天(歐盟國家平均則為183-187天),最多的南韓則有220天,最少的阿根廷則只有170-171天。

至于在教師教學數的部分則呈現不同的結果。英格蘭地區的小學老師一年教學時數平均到達684小時(歐盟國家平均則為778小時),但最多的美國則高達1,097小時,最少的則為匈牙利的604小時。再者,英格蘭初中教師一年平均上課總時數為703小時(歐盟國家平均則只有671小時),最高的國家則為阿根廷,該國初中教師一年得教書1,368小時;至于希臘的初中教師教學時數低到一整年只需要上415小時而已。高中部分變化不大,英格蘭地區高中教師一整年上課時數同樣為703小時(歐盟國家平均則只有635小時),最高的國家依舊為阿根廷,高中教師一整年得上滿1,368小時,相對而言,

學校名稱:智利耶魯大學 Yale University 所在位置:美國,紐黑文學校設置類型:綜合性大學創建時間:1701年學歷:語言 專科 本科 研究生 網絡課程 MBA 學校性質:私立學生人數:6641人院校地址:New Haven, CT 06520 (203) 432-47719281

丹麥的高中教師上課時數最少,總共才377小時。

以上分析的是教師教學時數,然而教師在學校里頭除了教學,還包括批改作業、指導學生參與活動比賽、輔導學生、行政業務協助等,因此探究教師待在學校的總時數或許比較能真正反應出教師的工作時數。英格蘭的小學、初中、高中教師一整年的總時數皆為1265小時(歐盟國家在這三項平均數據依序為1599小時、1598小時、1584小時);至于智利的教師工作時數最長,從小學到高中的教師一年皆得待滿2,068小時,反觀巴西從小學到高中的教師一整年只要待滿800小時即可。

資料

學校名稱:智利耶魯大學 Yale University 所在位置:美國,紐黑文學校設置類型:綜合性大學創建時間:1701年學歷:語言 專科 本科 研究生 網絡課程 MBA 學校性質:私立學生人數:6641人院校地址:New Haven, CT 06520 (203) 432-47719281

臺灣建省后,第一任巡撫劉銘傳推行革新,在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校,已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施,課程不再限于儒家經典,還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施,為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代,跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士()利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化,并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社,所以稱為新港文或新港文字。1636年,荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯(RobertusJunius)更開始在新港社創立學校招收平埔族學童,教授新港文、圣經與羅馬文字。后來,南部平埔族大社中,通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校,就是臺灣教育的啟蒙。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網,我們將持續為您更新最新資訊!

查看全部

推薦文章

猜你喜歡

附近的人在看

推薦閱讀

拓展閱讀

相關資訊

最新資訊

網友關注

?
欧美疯狂做受xxxx高潮