【臺灣教育部 - 新聞資訊】馬來文與英文雙語教學 狀況不斷引來眾多爭議 2013年01月12日 03時訊

馬國教育部從2011年開始逐步落實的"軟著陸"（soft-landing）方案，在全國各地中學逐步恢復採用馬來文教數理科，即現階段可採用英文及馬來文的雙語教學方式，直到2021年起才全面採用馬來文。

不過，"軟著陸"方案才落實一年，仍處于決策過渡期，惟2013新學年開課后，即傳出了部分學校已經改為馬來文教學，而且出現英文版課本不足，導致有學校必須複印課本來應急的窘境。

此外，由于課程綱要只有馬來文版，導致教師必須自行翻譯課程綱要為英文版，造成諸多不便。至于2012年開始推行的校本評估也使用馬來文版，所以部分學校也只好直接把數理科的教學語文換成馬來文，導致家長出現怨言。

據媒體報導，吉隆坡與雪蘭莪的城市地區，大部分的學校仍然採用雙語教學方式，而在非城市地區的國中，因為學生以巫裔為主，在各方不反對的情況下，已經改成馬來文教學。

針對此事，國民型中學校長理事會主席吳文寶批評，內閣既然已經透過了"軟著陸"方案，允許學校在2020年或之前，可採用雙語教導數理科，政府就應該提供充足的英文版課本、校本評估或其他相關事項等。

2002年馬國就在中、小學落實英文教導數理科的政策，以提高學生的英文水平，惟各方對此政策的反對聲浪不斷，而且10年后依然無法取得預期中的效果，教育部在2011年宣布採用"軟著陸"方案，并在2020年全面廢除使用英語進行數理科的教學政策。

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