【臺灣教育部 - 新聞資訊】10/01/2012 高教紀事報 2012年11月23日 12時訊

在推動EdX（免費網路教學）過程中，EdX和它的合作伙伴積極開發許多教學工具及模式。下列是EdX對課程設計及MIT(麻省理工學院)帶來的ㄧ些改變：

實驗課程網游化當EdX在嘗試新的教學模式時，它也正利用麻省理工學院的數學專才，發展虛擬(simulations) 的極限。當麻省理工學院的學生選修電路學相關的課程時，他們是坐在實驗室工作臺邊，用實體工具製造線路。這些實驗設備相當昂貴，一個示波器可能就要價兩萬美金，如何提供對等的網路實驗室經驗是一個教學工具發展的挑戰。就像前麻省理工學院電機和人工智慧實驗室主任阿嘉瓦爾教授所說的，它必須是快速、充分開放式以及足以簡單到不需閱讀厚重的參考使用手冊就可以操作。阿嘉瓦爾教授已經鉆研此問題多年，他指出，現在網路學習的最大障礙就是我們如何能在線上提供與真實實驗室無異的學習經驗。EdX的這個問題，可從繚繞于阿嘉瓦爾教授辦公室的小提琴樂曲中聽到答案。他透過電路使電腦奏出音樂，這就是虛擬實驗室環境的一個部分，在這個虛擬的環境中，學生可以旋轉零件與建立電路，就像在電腦螢幕上組裝虛擬樂高積木一樣。更多的此類「樂高積木」將會陸續被開發。最后，EdX的學生將不只能虛擬製作電路，藉由類似這樣的數位配件，他們將能組裝電腦、手機，甚至橋梁。EdX認為這種網游電玩游戲式的實驗室學習經驗將成為一種新課程設計。

促進對學習方式的研究未來，EdX的學生人數預計會攀升至數以百萬計，這對未來人類學習的研究將會有重大影響，EdX首席研究員米托斯先生已經不斷和教授們討論此可能。米托斯先生說，基本上，一個學生在學習平臺上的一切活動將會被記錄，此紀錄也可以供研究人員進行採樣研究。因此，研究人員可以操控這個平臺，例如把內容只顯示給某一個學生團體，而不給另外一個團體，藉此測試學習結果。所以，誰會想要研究EdX呢? 人類學家們會對人們在線上互動很感興趣，而心理測量研究人員也關心測試學習相關問題。但最令米托斯先生興奮的是有這個過去不可能完成的認知科學研究機會。如果你和許多人一樣，你可能已經忘記大部分在正規教育中學到的東西，但最新的研究顯示，如果你再複習這些知識，你就會記住它。EdX研究人員可能會在一個課程完成后的某時間點，再展示一些過去的教材，以追蹤學生的記憶。

改變MIT另一個衍生的問題就是「EdX如何幫助較晚加入線上學習熱潮的菁英大學」。今年春天，麻省理工學院請20位在校生測試使用EdX電路課程，結果是一個「讚」，大多數學生表示有興趣上另一個線上課程。他們十分享受在修學分的同時，可以按照自己的時間安排學習。有些人發現網路考試的壓力小于課堂考試，他們甚至可以在宿舍里考期中考。另一個好處(好玩之處)是:學生可以把他們的教授課程倒帶或是快轉。數據顯示，麻省理工學院的學生傾向以1.5倍的速度觀看影片，這樣聲音幾乎像卡通片中的花栗鼠一樣，但相對可以更快速(又有趣)地傳遞資訊。對阿嘉瓦爾教授來說，線上學習有很多方面都是優于一般教室學習的方式，因為在教室上課常常會出現學期末學生出席率越來越低的現象。他指出，未來麻省理工學院的學生將會面對一個混合式的教學模式，亦即利用線上影片和自動評分測驗進行學習，而將出席實體課程的時間用在實驗室操作、研究和團體討論上。他預測，十年后，我們(MIT)絕大多數的課程將會採用這樣混合學習模式。

譯者: 潘宜欣 (續教育部電子報538期「哈佛與MIT共推EdX，對教學方式帶來新改變」)

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