【中國青年報 - 新聞資訊】SAT拿高分與語言能力無關 《SAT拿高分與語言能力無關》新聞由中國青年報10月29日報道，轉載。
編輯老師：
最近我正在準備SAT的考試，做過幾次模擬題，可是我的分數到了1800，就怎樣也上不去了，我花了更多的時間在語言學習上，但效果并不明顯。如果還是這個分數，我將無緣心目中的美國名校。請問，有什么辦法可以提高成績?
一名焦急的SAT備考考生
參加過SAT的考生都有這樣的體會：從1200分到1800分并不是很難，但是從1800分向上，每提高100分都很困難;到了2100分以上，哪怕提高10分都很困難。這是為什么?
杜克國際教育近日發布的《2012中國SAT年度報告》解答了眾多考生的疑問：語言障礙隨著題目難度的增加，影響因素變得越來越小，以1800分為分水嶺，要取得1800分以上的高分，學術能力更重要。
1800分以下只是“安慰獎”
通過大量的數據分析，《2012中國SAT年度報告》得出這樣的結論：第一，學生使用英文完成SAT考試題目比用中文母語完成考試題目的成功率平均低40%;第二，伴隨題目難度的增加，語言所占比例逐步縮小，能力所占比例逐步增大。在最高難度等級的題目()中，能力和語言的占比約為8∶1。
實際上，在1800分以下，SAT考的主要是語言能力，是詞匯、是語法;而在1800分以上，SAT考的是真刀真槍的批判性思維能力，跟語言基本沒有關系。
杜克國際教育總經理吳雨濃說:“1800分是中國學生申請美國綜合排名前50名大學的一個節點。從這個意義上說，很多學生從1200分到1800分火箭一樣的分數提升只是一個假象， 而通過這種方式，ETS()輕易地就將那些只學語言、沒有任何思維能力的學生排除在名校大門之外了。”
為此他建議考生：別把1800分以下的分數太當回事，那些分數是ETS送給“勤奮但不聰明”的學生的“安慰獎”;也別把時間都花在語言上，能力才是美國大學想要的。
要上美國名校，閱讀不能丟分
閱讀部分一直是中國學生的軟肋，ETS的前SAT出題人和考官Lucy Haagen說，模型顯示，閱讀上低分段的學生兩極分化非常明顯，而在實際教學跟蹤中可以發現，閱讀成績相對好一些的學生在后面的學習中提高得要更好、更快、更全面。因此，閱讀的提高對于帶動整體成績沖擊2100分有著顯著作用。
【中國青年報 - 新聞資訊】SAT拿高分與語言能力無關事實上，批判性閱讀的提高非常依賴平時的積累和系統性訓練。美國學生有標準課程的訓練，中國學生更要發揮主動性。所以對于閱讀的練習應該現在、立即、馬上開始。
沒有獨立觀點阻礙寫作拿高分
寫作的系統訓練實際上是對學生思維寬度、廣度和思辨能力的打磨。《2012中國SAT年度報告》回答了一個問題，為什么中國學生作文分數很難突破9分?
Lucy介紹，ETS的官方評分的二維表內，作文作為一個關鍵性系數，每一分都影響巨大，甚至會讓最后得分差出100分左右。
通過傳統方法訓練，中國學生可以從每個reader那里拿到4分。真正阻礙中國學生突破9分的問題是，沒有獨立觀點，文章結構不好。
長期的國內教育，非是即否的兩極思維，大大限制了學生的思辨能力。要想突破這一限制，必須勤加練習，對諸多不同觀點表達自己獨立的想法。觀點可以小眾，甚至可以反駁老師，但一定要有自己的立場。而文章結構方面，代表了寫作的思路和邏輯，要練習如何有理有據、有條不紊地闡述獨立觀點。
數學難度不高，也不能掉以輕心
去年的SAT年度報告指出，中國學生平均數學成績547分，美國學生平均517分。
不可否認中國學生在數學方面確實優勢很大，但為什么轉化為分數僅僅比美國學生高30分?
今年的SAT報告通過分析得出了這樣的結論：SAT數學考試偏重實際應用，盡量不涉及更高難度也就是中國學生優勢部分。換句話說，中國學生的數學難度沒有太多用武之地。而專業詞匯、題干表述形式()和提問角度的差異，造成的理解失誤也縮小了中美考生在數學分數上的差距。
Lucy提醒考生：在美國大學招生官眼中，中國學生的數學成績好是理所當然的。在這種觀念下，如果數學成績沒有達到一般中國學生的水平，會在錄取上吃大虧。
語法的題目類型發生了變化
對2012年前3次考試的內容與2005年SAT考試改革后的6年的所有考試內容與知識點進行統計與分析后，吳雨濃說，基本上SAT每個知識點還是一如既往的穩定，考查點基本沒有變化。
但通過數據跟蹤也觀察到一些變化，比如語法，原來比重最大的句子結構和風格兩個部分的比重從23%減少到18%左右，而動詞和修飾語的考查部分的比例大幅提升，目前已經成為語法中占比最大的題目類型。以上4類占了總題量的80%，是近期考試的重點。(出國留學
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