【臺灣教育部 - 新聞資訊】研究顯示：高中先修大學課程有效提升大學畢業率 2012年10月26日 12時訊

一家設于波士頓的非營利組織「工作和未來」(Job and Future)大力鼓吹擴大高中「雙重修課」(dual enrollment)，也就是高中階段選讀大學先修課程。因為根據他們的研究發現，高中生在校時若修過大學先修課程，比起沒上過的學生，更有興趣和意愿進入大學，將來完成學業的機率也會遠大于后者。

該研究從2004年開始追蹤德州3萬2千多名高中畢業生6年來的學習狀況，其中有半數畢業生是屬于雙重修課的學生，同時取得高中和大學的學分，另一半則是取得一般的高中文憑，此兩群體在學術和社會背景上并沒太大差異。根據研究結果的數據顯示，這群修過大學先修課程的高中生，無關族裔或家庭收入，6年之內順利取得2或4年副學士或學士學位者有54.2％，而沒有參加雙重修課的學生只有36.9％。高中雙重修課者47.2％取得學士學位，相較于沒有雙重修課者30.2％的比率，要好得很多。尤其是那些雙重修課的低收入家庭子女，更明顯呈現申請4年制大學的企圖。

研究報告引述德州高等教育協調委員會的統計數據，高中雙重修課在德州的人數由2000年的1萬7,784人次遽升至2010年的9萬0,364人次，上升率為408％。報告中呼吁全美各州效法德州的作法，支持高中為大學預備人選的努力，尤其應針對為少數族裔學生和低收入家庭子女，為其開拓更寬更廣的大學之路。這類學生通常由于資源困乏，很容易成為被大學排除在外的一群。

8月份發表的大學入學測驗ACT的「2012年大學和職業準備狀況報告書」(The Condition of College & Career Readiness 2012)顯示，2012年有60％的高中畢業生在選擇升學或就業中掙扎，還有28％的學生未能通過ACT大學入學標準測驗4科（英文、數學、閱讀、科學）中的任何一科，與2011年的統計差不多，顯示結果仍有待改進。為此，全美已有46州和華府特區採用新研發的「各州共同核心課程」（Common Core State Standards），教學內容較精簡，但更為深入，為的就是保證高中畢業生的學術程度能趕上大學入學標準和職業準備上的需求(college-and-career ready)。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!