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私立中學、高中招聘教員 非公開招募情況減少中

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私立中學、高中招聘教員 非公開招募情況減少中

學校名稱:荷蘭東海大學 東海大學 所在位置:日本,渋谷區學校設置類型:創建時間:1943年學歷:本科 研究生 網絡課程 學校性質:學生人數:38160人院校地址:6576

2012年09月07日 12時訊

日本位于首都圈的私立中學、高中正為如何確保教員應徵者的人數而苦惱,這是受到公立學校因世代教員退職而大量招募新血的影響。私立學校一直以來的招募皆透過關係介紹作非公開招募較多,現在則提出許多積極對策,例如提早公開招募或是在關西地區也進行招募活動等等。

就讀日本東海大學四年級的某位男學生,為了考取本(8)月18日東京都所舉辦的教員採用甄選第二階段測驗,在暑假也不惜時間努力準備。由于本身是畢業自私立高中畢業,他也了解到在具有魅力校風之學校可以持續服務的優點,但其安定感仍不敵公立學校。該生表示:「如果公立不行的話,再考慮私立。朋友大家也這幺想。」

在少子化與嚴峻的經濟情勢中,私立學校的經營環境日漸困難,但有志成為教師者仍然較疏遠私立學校。以首都圈為例,私立學校整體的錄取名額合計一般為公立的一半,但由于公立急速增加錄取名額,導致該傾向更顯明顯。

埼玉縣計畫自2013年度在中學、高中教員方面錄取970人,較今(2012)年春季的300人更多。東京都在公立學校整體的預定錄取名額在2008年度是2,245人,2012年度則為3,135人,更增加了四成。

根據文部科學省在2010年度的調查,50歲以上的中高教員在全國佔35.2%。其中尤以東京、神奈川、埼玉、千葉等一都三縣的高齡化特別顯著,在公立高中方面為48.8%。公立中學則上昇至41.8%。數年后退職者人數將轉向高峰期,今后也預期會持續下去。

東京私立中學暨高中協會今年在東京與大阪首次以協會名義參加由各校參與之有志成為教員者為對象的聯合說明會,呼吁大家到私立學校應徵。即便如此,報名接受本月26日所舉辦,供私立學校在招募之際作為參考的「教員適性測驗」者為4,062人,較前年減少了13%。

就私立學校而言,過去的主流是每年錄取以補充退休離職者的「若干名」為中心,向畢業生探詢的「介紹錄取」。此外,在東京都教育委員會結束甄選的秋季以后才正式錄取者也很多。

然而,最近的情況已有所改變。中央大學附設橫濱山手中學暨高中在7月上旬召開招募說明會。田中好一校長當著約100名參加者的面作如下呼吁:「我校正透過公開招募尋求具有企圖心的人才。」該校計畫在今年春天錄取8位專任教員,明年春天也將錄取5位。

【臺灣教育部 - 新聞資訊】私立中學、高中招聘教員非公開招募情況減少中

位于日本埼玉市的開智學園首次參加在大阪市舉辦的聯合招募說明會。其中就有報名者當場接受筆試,校方在兩人之中決定了內定人選。該校理事長青木徹表示:「想要確保優秀人才,不能只在首都圈尋覓。」

據教育諮詢公司「智能學院」(ブレインアカデミー)表示,在該公司所經營的教員求才專門網站刊有資訊的私立學校超過400校,4年間成長了8倍。

就過去私立學校的慣例而言,其作法時常是先以限制雇用期間的「講師」來錄用新人,待確認其工作態度后正式採用作「專任教員」,但近來直接將剛畢業的新鮮人直接錄用作專任教員的學校正在增加。東京都內某私立學校教務主任對此表示:「現在這個時代,講師徵才已經無法確保人才了。」

本文章來源于臺灣教育部,請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣,有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后,就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉,在孔廟設立“太學”,陳永華為“學院”,也是“太學”的主持人,可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學,還重視高山族的教育,鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后,更重視臺灣的教育事業,在臺灣逐步建立府學、縣學和社學,歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政(教育長官)。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后,為發展東部少數民族地區的文化教育,指示舉辦“番學”,從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”,相當于今天的高等教育;府設府學,州設州學,可以說是一種中等教育;鄉社設社學,即鄉塾,為初等教育;“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后,第一任巡撫劉銘傳推行革新,在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校,已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施,課程不再限于儒家經典,還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施,為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代,跟隨

【臺灣教育部 - 新聞資訊】私立中學、高中招聘教員非公開招募情況減少中 荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士()利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化,并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社,所以稱為新港文或新港文字。1636年,荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯(RobertusJunius)更開始在新港社創立學校招收平埔族學童,教授新港文、圣經與羅馬文字。后來,南部平埔族大社中,通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校,就是臺灣教育的啟蒙。

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