中美教育哪個更成功？有人說美國教育更成功，因為它培養了無數諾貝爾獎得主，它有世界上最成功的大學、科研以及企業家隊伍。其實這些并不能掩蓋北美教育的不足之處。
近年來，越來越多的家庭開始考慮送孩子出國接受教育。對比中西方教育的差異，尋找更好的教育模式，成為大家不得不面對的問題。
美國教育的成功之處
我看以美國為代表的西方教育模式，其成功之處在于：
尊重孩子的成長規律，動用全社會力量為孩子的成長創造科學的環境。
美國教育不是一成不變的模式，正如我們前面所述，每一個階段，當一屆政府發現教育中的問題之后，就會組織兒童心理以及相關行業的專業學者對這類問題進行研究分析，通過數據說話，提出改進方案。比如品格教育的六大支柱、閱讀戰爭中Phonics替代全語言政策等等，都無一不是這樣的情況。除了幼兒園、學校，活躍著非常多的兒童教育類的民間組織，包括各種基金組織。這些組織和學校一起，形成了良好的社會環境。
教育考評選拔機制注重實用性，培養孩子為他人、為社會服務的價值觀和基本技能。
高考指揮棒中對已有知識的考核只占一定比例，重視潛力以及解決實際問題的能力，尤其重視社會適應能力。越是精英，社會性要求越高。名校出來的學生應付工作挑戰會覺得很輕松。同時名校出來的學生因為之前曾經有過非常多的社會經歷，服務社會的意識和能力都相對較強。
學習方式更科學更有樂趣，厭學情形極少出現。
即使是“天才計劃”或者是以培養精英為目的的私校，在學習過程中，對孩子興趣的保護都做得非常好。寓教于樂，按照科學規律進行教學，動用非常立體的教學手段，讓孩子不知不覺地完成學習任務。包括閱讀訓練，都是從孩子的興趣出發研究教學方法、提供閱讀素材，孩子們歡天喜地地完成閱讀作業，厭學情況很少見。即使是作業、寫單詞，也都是每次用不同的方式，讓孩子感到新鮮有趣。
越小的孩子越給留出足夠的時間和空間，保護孩子的創造力。
以前不明白為什么美國就能出頂尖的科學家、企業家，就有那么好的大學。現在體會到，創造力需要獨立思考能力和批判性思維。要想有獨立思考能力，就不能把孩子的時間都用別人的觀點填滿。要教會孩子分析別人的觀點，也要允許孩子有發呆的時間。要讓孩子有機會傾聽自己內心的聲音，并且尊重孩子跟隨自己的興趣去選擇。看北美孩子的作業，基本都是開放性的，很少有把固定的字詞抄多少遍這樣的情形。所謂的知識可以裝滿，而智慧需要空才能獲得也恰恰是這樣的道理。
通過閱讀，把家庭教育納入到全社會的教育體系中來。培養了終身學習者，提高了整個國家的國民素質。
提出0歲閱讀理論，投入巨資加強社區圖書館建設，培訓志愿者輔導家長，讓孩子在學齡前就形成閱讀習慣。上學后，更進一步強調閱讀，培養終身學習者。在閱讀中，注重興趣，更注重培養獨立思考的能力。閱讀與學科學習密切結合。閱讀習慣成為孩子成長過程中最重要的習慣。
幫助每個階層的人找到歸屬感，奠定整個社會和諧穩定的基礎。
在國外這些年感觸最深的，是整個社會的和諧感覺，尤其是整個社會對于孩子的重視和愛護。每一個家庭尤其是爸爸在孩子成長過程中都投入了非常多的精力。個人的價值從對家庭的貢獻到對社區的貢獻，非常多的小事和細節體現出服務他人的精神力量。有錢的人開豪車住豪宅但是并沒有高人一等，每個人都心安理得地享受著屬于自己的幸福。人們不會為了掙很多錢而放棄與家人團聚的時光。孩子從小享受著社區的服務，長大后再服務于社區，在腳踏實地中體會著被人需要的幸福。
美國教育的不成功之處
盡管北美教育中有諸多成功之處可供我們借鑒和學習，但是，它的不成功之處也很明顯。其中很重要的幾方面：
學校教育中精英教育很成功，但是精英以外的階層發展動力不足，社會效率不高。
社會階層分化，有些族裔，尤其是收入水平較低的地區，對孩子的教育不關心，注重玩樂和享受。孩子們到了中學以后，想當精英的階層學習生活非常緊張。不想上大學的孩子則普遍缺乏學習動力，過分看重自由，沒有精神追求，所以吸毒、亂性等問題時有發生。這些人走上社會以后，往往成為社會的負擔。而作為社會普通人的大眾，因為高收入伴隨著高稅收，而且很多人過分看重家庭生活，所以對工作時有應付，很多部門工作效率不高，社會發展的動力不足。
過于重視閱讀，而理工科的基本素質培養重視不足。
北美教育中數學的基本功訓練很少，所以很多孩子害怕數學。尤其是不準備考大學的孩子，學校教育尤其是中學教育中缺乏基本的理科思維和技能培養，生活中的基本計算能力都比較差。在高考的志愿選擇上，很多人不愿意選擇理工科專業。結果，整個社會工程師類人員缺乏，技工數量不足，合格勞動者中缺乏了重要的組成部分。正因為如此，此類工作的承擔者絕大部分需要靠移民來解決。
公立基礎教育中學習方面的激勵機制不足，有些孩子中學后有學習困難。
普通的公立小學因為沒有考試排名的壓力，尤其是學習好的學生也沒有什么獎勵，所以很多孩子心目中沒有追求卓越的心態。這一點在加拿大尤其明顯。所以很多公立學校的孩子中學以后如果選擇私立高中，會覺得學習壓力很大。而一旦上的是普通中學，因為沒有目標的引導，隨波逐流的可能性更大。
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