自從2004年臉書（Facebook）問世，其風潮影響廣大。comScore公司在2007年公布臉書使用調查結果，高達85%四年制大學生天天查看臉書，臉書已成為他們社交生活不可或缺的工具。對于在美國的英語非母語（English for Speakers of Other Languages）的學習者，成為臉書會員能幫助他們適應校園生活、建立友誼，以及練習使用英語。然而，鮮少有研究特別針對此群體，探討使用臉書影響學習英語的因素，故最新一期電腦輔助語言協會期刊（CALICO Journal）刊登以下研究，為英語學習者的臉書使用進行調查。
任教于奧勒岡州立大學（Oregon State University）Mitchell女士，邀請9位來自世界各地，待在美國時間長短不一，但同時就讀密集英語學程的學生，各進行兩次深度訪談，首次訪談著重學生的使用臉書現況、習慣，以及他們的電腦使用能力；訪談過后，Mitchell女士隨即成為學生的臉書朋友，以便觀察他們的臉書動態。五週過后，進行第二次訪談，此次觀注他們在臉書的語言使用、訊息內容，以及社交情形。所蒐集的訪談與觀察紀錄，先分別編碼與分析，再以歸納式方法，分類資料主題。
研究結果發現，學生會因個別的文化背景差異而在臉書有不同作為。他們參與臉書的程度不同，但歸納訪談內容與觀察實際使用，他們使用臉書的原因相似，他們認為使用臉書可讓他們與舊識繼續保持聯絡，減輕思鄉情懷，同時可結交美國新朋友，擴展交友圈，融入校園環境。此外，對他們而言，臉書提供一個讓他們得以學習文化的入口，并有使用英語的機會，有時他們的訊息會有語碼轉換（code-switching）的情形發生。他們也表示，因為臉書為當代的潮流，有學習的價值。
Michelle女士總結，使用臉書能讓學習者有練習語言的機會，但語言教師要注意學生是否因為學習過于非正式、通俗用語，而表達不正確的語言。透過參與臉書，使用者也可觀察社會用語，學習不同使用者的語言用法。然而，英語學習者使用臉書的研究仍未成熟，尚待更多的研究投入。
資料
【臺灣教育部 - 新聞資訊】美國英語學習者使用臉書之研究 本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
