依據瑞典政府資料：2010年春季班全國學童其瑞典語言學習不及格人數比例男學童是女學童的兩倍以上。因此，教育部給教育署一項新任務：提高男學童學習興趣。

瑞典兩性平等部長亦是教育部副部長的Ms. Nyamko Sabuni持續推動校園兩性平等并計畫兩年(2012年及2013年)內共撥款4,850萬瑞典克朗(約合新臺幣2億1,660萬)之經費給負責高中以下教育的教育署，以提高全國校園兩性平等為目的來推動各項校園性別平等方案。

在早期的校園性別平等推動上大部分重點放在提高女生身心健康狀況及對女學生的性?擾防治部分。S部長說：「性別平等討論焦點長期以來都在女性身上，多年來由政府推動的性別平等經費也著重在女性各方面的改善以提高各領域的性別平等。但現在逐漸意識到應該依男性情況做相對性的調整，要不未來將可能受到男性反彈，反造成事倍功半情形。」

她進一步說道：「男學童雖然在校成績相對于女學童較差，但在職場上到目前為止男性卻較常是贏家。這樣的情形不可能永遠持續下去，若等到那一天的到來，或許改變會太突然也太大，造成一時無法因應的狀況。所以，若現在不開始針對男學童學習較差的情形給予協助，則在未來可能會有其它問題的產生。」

根據S部長，男學童學習成績較差的原因之一，可能是和校園「反學習文化」有關。她進一步解釋：「許多先前的教育研究顯示：『男、女學生受歡迎的原因不太相同。女學生長得好看、成績又好較受人喜愛；男學生則要擅于運動又長得帥的才受歡迎。一個愛唸書的男學生并不會在受歡迎程度上有加分作用。』」

因此，S部長提出:校園性別平等經費的運用，將重點除了持續加強女學生健康及防治性?擾外，另將針對男學生閱讀方面的加強。希望同時能給予教師更多資源以利提高教學品質及培養學生良好閱讀習慣。作者/譯稿人：駐瑞典代表處 文化組資料

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