波蘭國民教育部舉辦的中小學電子教科書設計競賽，結果由烏茲科技大學(注2)奪標，贏得400萬波幣(折合新臺幣3,600萬元)資助。今(2012)年九月份開始，預定2015年春季完成。
今年4月3日起，波蘭「數位學習計畫(Cyfrowa Szko?a)」經國民教育部正式核準，全波蘭約3萬所中小學，近400所獲選參與，可獲得提供電腦設備；不過電子教科書每個學生都有份。政府預定斥資4500萬波幣(折合新臺幣4億500萬元)，加速學校數位化的腳步，其中部分經費用在建購學習平臺，部分則用於電子教科書制作。
烏茲科大是數位學習計畫的贏家之一，將結合20名學者專家展開制作數學和電腦科學方面電子教科書。本案計畫負責人Dr. Jacek Stando表示，教學內容在光碟片儲存。放入磁碟機播放，學生即可看到含影像和聲音的多媒體設計。
電子教科書僅占電腦設備里的一小部分；此外，烏茲科大將設計問題產生器，譬如說型態相同的數學題，卻帶有相異的數字，以防范作弊。還有智慧系統，用以精確診斷學生習作的誤區何在，有助避免學生未全盤理解某些數學觀念時，仍貿然給予新進度。
該校設計構想很實際，也很貼近波蘭學校的需求；但不見得人人家中有電腦，所以每份光碟片都附有紙本教材，原則上比現行教科書要薄，包括了光碟片上教學課程重點以及練習題。
2009年時，Dr. Jacek Stando擔任波蘭高中生畢業會考電子化模擬專案主持人，他曾開辟數學問題網上急診室，透過網路，由其他學生或烏茲科大學生來解決難題。
烏茲科大將這次競標成功歸因於國民教育部與教科書供應商的沖突。書商不滿電子教科書在前途未卜的情形下，國教部居然免費提供，部長Krystyna Szumilas認為電子教科書僅是正式教科書的輔助物。有些出版書商為此杯葛這次比賽，甚至向歐盟告狀，抱怨波蘭國教部使兒童教育發展受到威脅，透過這種不公平的競爭，勢必斲傷波蘭經濟。
注1:波蘭教育主管機關有二：國民教育部主管高中職以下教育；科學?高等教育部主管科技發展以及高等教育發展。注2:烏茲科技大學與逢甲大學、國立成功大學簽署學術交流協議書。
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。【臺灣教育部 - 新聞資訊】波蘭國民教育部即將大規模投入電子教科書制作 臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（GeorgiusCandidius）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
