目前美國高中學生可從各種專業人士，包括學校輔導老師或外部顧問及以社區組織和大學的教職人員，獲得有關大學入學的諮商協助。全國大學招生諮詢協會在6 月21日發表ㄧ份有關大學入學輔導人員應具備的基本工作常識的論文，它希望藉此開始有關大學入學輔導人員資格認定的對話。這篇名為:「專業的大學知識：重新構思如何培養大學入學輔導人員」(Professional College Knowledge: Re-envisioning How We Prepare Our College Readiness Workforce) 中建議一些涵括心理學、社會學、教育政策、經濟等在這個廣泛領域工作的專業人士應具備的能力供各界參考。

該文建議的大學入學準備專業人員專業能力包括：一、具備對支持大學入學準備心理過程相關的學說、理論和關聯的基本知識和敏感度。(一)范例：了解青少年的心理發展及它對影響大學入學的向往、信心和行為。(二)范例：了解目標設定和激勵過程的理論基礎。(三)范例：要知道如何鼓勵學生建立對上大學的自我效能感及期望。

二、具備社會背景和關系的概念如何影響學生上大學的意圖、行為和準備的基本知識。(一)范例：了解特定的組織背景(家庭或社區)影響上大學的意愿和目標。(二)范例：能夠掌握各種有關中學後就學機會消息的來源。(三)范例：了解學生對未來的愿望、決定和選擇源於來自其生活環境的鼓勵與和諧關系。(四)范例：了解社會資本理論的基本概念及其對大學準備輔導的影響。

三、顯示具有基礎個體經濟學，尤其是涉及到人力資源模式方面的知識。(一)范例：了解某些具體的變數，如成本效益，如何影響個人上大學的決策過程。(二)范例：具有對特定的就學獎助激勵措施(Financial Aid)如何影響上大學的選擇和決定的專業知識。

四、顯示具備了解支持大學準備的教育改革政策的知識。(一)范例：理解設立「通用標準」背後的用意以及如何支持學生去達到這些標準，包括幫助學生理解「通用標準」和個人未來目標的相關性。(二)范例：能夠了解教育改革政策各種配套措施的好處。

五、能闡明關於高等教育基本知識和相關研究。(一)范例：具有一般高等教育相關的專業知識。(二)范例：能夠了解能中斷完成高等教育目標的學術、財政和社會的因素。(三)范例：能夠了解不同的國籍、種族、收入及家庭背景的學生在選校過程中不同考量的專業知識。(四)范例：了解標準化入學評估的目的和限制。

學校名稱：美國公共管理學院 The Institute of Public Administration 所在位置：愛爾蘭，Dublin學校設置類型：創建時間：1957年學歷：本科 專科 研究生 網絡課程 預科 學校性質：學生人數：0人院校地址：http://aierlan./school/5577

六、具備并能應用家庭參與模式的知識。(一)范例：知道如何理解和支持以家庭為基礎的大學準備過程。(二)范例：了解并尊重有些父母和家庭的支持與別人不同。(三)范例：能與學生家庭建立有意義的、對文化和專業互重的關系。

研究人員指出，有效的大學入學準備輔導需要一個強大的專業基礎，相關政策建議將另文報導。

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