三年半前，當加國曼尼托巴省溫尼伯市一所小學計畫重新規劃游戲場，欲將游戲場建於山坡地上，并納入風險較高的游樂設施時，許多家長均保持著不贊同的看法。

當時，這所名為Lord Selkirk School的校長Duchnycz和園林師向大眾解釋他們的意圖：山坡地凹凸的地表可以使孩童們更深入體會了解大自然，并從小訓練他們的體能。較為特殊的地形也易使孩童們更加留意身旁的大小事物，并同時開拓他們的想像力與創造力。一開始，家長們均不贊同這項提議，但他們漸漸意識到孩童們必須擁有更多的戶外活動，在刺激腦部及體能發展的同時減低過度肥胖及不愛動等問題。最終家長與校方妥協，同意校方將游戲場建於山坡地形上，并增設許多平衡木等非傳統游戲器材，但必須符合該區教育局的安全規則。校方更允諾家長將會加派教師到游戲場維護學生們的安全。Lord Selkirk School打算於游戲場內增設多樣傾向大自然導向的設施，如平衡木及高矮不均的階梯等，這些設施均以較粗造的建材所建（如原木等）。

加國學校向來推廣無風險的游戲場，并一律禁止使用任何具有危險性的游樂設施，但是此作法頻頻受到部分教育學家、家長及醫生的反對，認為讓孩童們在過度安全的游戲場內活動會使其感到貧乏無趣。因此，此次溫尼伯市成功地推翻此傳統，將游戲場建於山坡地形上無疑是一大勝利。

日前，許多贊同新建更接近大自然并具有風險的游戲場的教育學家成立了「國際校園聯盟」（International School Grounds Alliance），希望大眾能重視現今孩童多坐少動、規避風險及缺乏和大自然互動的問題。該聯盟目前在多國成立，如加拿大、澳洲、德國、日本、瑞典、英國及美國。這些會員國相互交換經驗和意見，并期望學校能夠了解在游戲中受傷對於孩童們在成長中的重要性。

近年來越來越多學者透過不同的實驗發現風險的存在有益於孩童的發展──它能夠加強孩童應對問題和各種沖突的能力、培養領導力及加強體能。雖然許多學校仍對建設具風險的游戲場持保守看法，但這些學者認為此作法能夠使現在普遍受到過度保護的世代能夠更加獨立自主。

學校名稱：瑞典斯德哥爾摩大學 Stockholms universitet 所在位置：瑞典，Stockholm學校設置類型：創建時間：1878年學歷：本科 研究生 網絡課程 學校性質：學生人數：53800人院校地址：http://ruidian./school/7614

「國際校園聯盟」（International School Grounds Alliance）目前已成功的推廣了一些具風險性的設施，如在德國柏林，一座粗糙的原木橋梁能夠讓孩童們更貼近大自然，另外，像蜘蛛網般的攀爬設施能夠促進孩童們應對問題的能力及培養平衡感等。「國際校園聯盟」的副創辦者Cam Collyer表示，他們絕對不樂見孩童們受傷，但如果孩童是因為在學習的同時而不小心受傷，那就另當別論了。

北美風險較高的游戲場在上世紀70年代非常普遍，但現今幾乎消失。許多持反對意見的人士指出：「我們花費了20多年的心血讓游戲場成為一個安全的環境，為什麼要銷毀這成果？」任職於加國孩童安全組織（Safe Kids Canada）的Kristen Gane認為，提高游戲場的風險的想法過於沖動，并強調「期望在游戲場內盡情玩耍和學習的夢想絕不需要用提高風險的作法來達成。」

目前，加國學校正努力創造一個兼具挑戰性與安全性的游戲場，并企圖在兩者中找到平衡。加國亞伯達省一名小學的校長表示：「我們在新建游戲場時并不是想著被訴訟的可能性，而是我們所做的一切對孩童來說是否安全。」Lord Selkirk School的校長Duchnycz表示，自從新的游戲場啟用以來，他發現多種正面的改變，如學生能夠在校園里自由活動，而不是僅限於一塊特意劃分出來的游戲區，所接觸到的游樂器材也不再僅限於蕩秋千或翹翹板，而更加多元，「最重要的是，學生們在游戲的同時也能夠學習。」

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