學校名稱：以色列早稻田大學 早稲田大學 所在位置：日本，新宿區學校設置類型：創建時間：1920年學歷：本科 研究生 語言 學校性質：學生人數：59599人院校地址：6561

事實上，在北京、上海、廣東、浙江等發達地區，出國讀大學早已成為一種潮流。在高考人數膨脹及留學渠道拓寬的合力拉動下，近兩年留在國內升學的高三學生迅速銳減。有廣州市內的重點高中作出統計，全年級1000名學生參加國內高考的不足800人；更有學校估計，十年內出國學生將達到全級人數的1/3。

記者同時發現，以往為求升學率而挽留學生參加國內高考的中學，如今對學生出國卻是積極鼓勵。為何市內的中學對尖子生的流失不再“糾結”？針對眾多學生作高考、留學“兩手準備”的需求，中學又如何因材施教？帶著這些問題，南方日報記者近日走訪了多家廣州市的重點中學。

■調查

美國高考人流如“春運”

◎學生

“目前國內的教學體系是‘中學緊，大學松’，很多學生一上大學就‘放羊’；而國外的大學寬進嚴出，注重培養學生建立自己的獨立思維，學術氛圍濃厚。”這是廣雅中學高三學生李妮選擇出國深造的理由。雖然已被荷蘭海牙大學錄取，但李妮依然會參加國內高考，為的是“給自己12年的學習生涯一個交代”。

李妮告訴記者，高一時赴杭州參加的一次交流培訓讓她動了出國這根弦。而選擇去荷蘭不僅由于當地高校商科較強，較高的性價比也是吸引她的一個重要原因。她透露，如今到荷蘭留學學費約15萬元/年，而英美等國家則一般需20萬—30萬元/年。

而他的同學張維天選擇去美國留學，則是從小耳濡目染而形成的夢想：父母同為大學教授，7歲起就隨當訪問學者的父親到以色列、美國等地，對生物產生了濃厚的興趣，于是毅然決定赴美攻讀“農業與應用經濟”專業。

張維天告訴記者，赴港考SAT的經歷讓他對“留學熱”有了更深刻的認識：由于SAT(美國高考)在中國大陸沒有考點，學生們都要到香港考試。為了考取一個好分數，他在半年內考了四次，而每次來到亞洲展覽館的考場，“都像到了‘春運的火車站’”。

學校名稱：以色列早稻田大學 早稲田大學 所在位置：日本，新宿區學校設置類型：創建時間：1920年學歷：本科 研究生 語言 學校性質：學生人數：59599人院校地址：6561

張維天說，前幾年他的一個哥哥考了2030分，申請到了南加州大學，而這兩年“水漲船高”，這個分數已經難以申請到最頂尖的高校了。如今他已被美國威斯康星麥迪遜分校錄取，但仍在等待另一所心儀學校的offer。

事實上，遵循興趣和理想而出國深造的李妮和張維天都是準留學生中的佼佼者。然而，在更多中學生心中，通過出國規避高考才是重點，于是不少人選擇了高考和出國“兩手準備”。對此，有業內人士提醒，這種做法容易“兩頭不著岸”：由于不少國外名校的offer來得較晚，假如因等待而影響高考甚至放棄高考非常冒險。

多種國際課程拓寬出國通道

◎學校

記者了解到，如今廣州市內出國留學的現象在幾所重點中學中比較普遍，越來越多的學生早在高一就“劍指”出國，而高二、高三則是出國留學的高峰期。

據粗略統計，華師附中高中部(非國際部)每屆約500名學生中，出國留學的學生在30人左右；省實驗中學高中三年中，出國留學的約占1/5；而在廣雅中學，近3年來該校平均每個年級都有50—60名學生不參加高考，而申請國外的高校。該校教導處主任何智估計，十年內廣雅中學出國學生將達到全級人數的1/3。

事實上，學生出國的熱情離不開學校在課程建設上的支持。近年來，為了滿足學生日益增長的留學需求，市內眾多學校都加強了國際化辦學的進程。

如廣雅中學，近年與境外近10所名校結成姐妹中學，同時通過校長實名推薦、直錄取、全額獎學金的形式把學生推薦到紐約大學、美國加州大學、日本早稻田大學、香港浸會大學等名校。2010年，該校獲英國邊境局公文認定，凡高二學生校內英語考試及格以上者均被認定為雅思5.0。

此外，市內一批中學全日制的國際班更如雨后春筍般創立，教授與國外大學本科接軌的A-Level、IB、IFY、AP等國際課程。以華師附中的AP班為例，其開設了包括微積分、經濟學、英語文學、學術英語等選修課程，目前已有60多個國家近3600所大學承認AP學分為其入學參考標準。此外，AP考試合格的考生獲得1400所美國大學給予一年的學分，這就意味著，這批學生入讀外國高校后，或許只需三年就可完成本科四年的課程。

■解讀

畢業班評價標準有變：

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1個名校留學生可頂7個尖子生

以往，放棄國內高考爭取出國的學生大多為“尖子生”。對于看重升學率的中學而言，一不希望流失高分段考生，二不鼓勵學生冒著“顧此失彼”的風險。因此，雖知出國留學不失為一條好路子，但中學在國際辦學上卻沒有“放膽走”。

時至今日，為何學校又力挺學生“走出去”呢？

廣雅中學教導處主任何智告訴記者，市教育局今年對畢業班評價標準作了修改，在“教學工作高校錄取”一欄，首度提出“按規定修滿高中階段學分并在高二下學期后(含高二下學期)出國留學，被境外知名高校錄取，每生加1.2分”。而“境外知名高校”則明確為31個國家和地區的300所世界知名院校，哈佛大學、斯坦福大學、杜克大學等都位列其中。

對于這1.2分的份量，記者對比其他的加分方式發現：培養出一個飛行員，每生加0.5分；而培養3個高考650分以上的尖子生才等于1個飛行員。如此一算，一名學生到國外名校留學，為母校爭取的加分足以頂上約7個尖子。

此方案的實施無疑是個風向標，將對高中生的國際交流項目起極大促進作用。不過也有業內人士擔心，在學校軟硬件配置有限的情況下，一味擴大國際化辦學規模難免會擠占了本地的優質教育資源。此外，如今國外高校良莠不齊，通過量化加分來鼓勵學校培養學生出國留學，會讓部分學校盲目跟風，從而對學生和家長產生誤導。(記者：畢嘉琪通訊員：鐘秀平區競志)

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