瑞典政府及企業界合作共同推動提供高中工科畢業生四個月的帶薪實習機會。透過在企業的實習機會來了解企業運作情況及該行業的實際內容；同時也提供青少年實際工作經驗以增加未來就業機會。該方案稱為「技術飛躍」注計劃。
瑞典在未來幾年將面臨大批工程師退休潮，目前工程技術部分急需新血注入各企業以應退休潮的到來。長期以來，高中選擇工科的學生也較其它課程學生數低。為能提高學生學習興趣，并同時提供企業界工程人才，政府和幾個瑞典及國際知名企業大廠，如：Volvo、易利信、Sandvik、IBM等合作推動該項計劃。
瑞典政府春季預算案已決議提撥1億瑞典克朗（約合新臺幣4億3,763萬），分三個學年度（2012/2013學年度至2014/2015學年度）推動該項計劃。
政府將「技術飛躍」計劃交由皇家工科學院（The Royal Swedish Academy of Engineering Sciences，簡稱IVA）負責執行，再由合作的企業廠商派出指導人員負責教導錄取的實習生。預計「技術飛躍」計劃的第一年將提供1千個實習機會，第二及第三年再分別提供各5千個實習機會。注: 瑞典原文為Tekniksprang。該計劃詳細計劃及申請可至網站：www.teknikspranget.se 參考。
譯稿人：駐瑞典代表處 文化組資料
【臺灣教育部 - 新聞資訊】瑞典政府撥款推動高中工科畢業生帶薪實習計劃 教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（GeorgiusCandidius）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
