讓學生保持對數學感到有興趣，父母的態度是關鍵的一環。雪梨大學的研究人員發現，不論學生是否對數學有興趣，父母對他們的孩子會有不同的影響。
雪梨大學研究團隊擅長數學教育的副教授珍妮特?鮑比斯(Janette Bobis)指出，父親對數學的興趣程度，對孩子將發揮更大的作用，可預測孩子能否對數學做進一步學習；此外母親對數學的興趣程度，也將影響孩子對數學的疏離程度。當孩子發覺母親對數學不感興趣時，他們也會對數學毫無興趣，但當他們發現母親對數學真正有興趣，孩子也會對數學產生更大的興趣。
珍妮特?鮑比斯副教授和她的同事調查澳洲44所學校1,600位6年級至8年級孩童數學學習意愿降低的動機和行為表現。此項研究刊登於國際教育心理學雜志(International Journal of Educational Psychology)，文中提到可采取「雙管齊下」的辦法解決數學學習意愿降低的情形。珍妮特?鮑比斯副教授表示，這方式不僅關鍵的制止學生不愿意學習數學的情形，而且需要開始刻意地引導孩子學習數學的行動。除了老師教學時的課堂氣氛與同學間的相互影響外，父母對數學的興趣及指導孩子作數學也會產生重大的影響。
珍妮特?鮑比斯副教授指出，家長向孩子表明他們對數學有興趣，「爸媽重視數學，爸媽了解數學對未來是非常重要的」。家長絕對不能告訴他們的孩子，他們的數學非常不好。家長必須讓孩子相信只要努力就會得到好成績，因此當孩子面對挑戰的事物時會堅持較久，而不會提早放棄。
未來想當小學老師的伊莉莎白?博爾格(Elizabeth Connolly Borg)同意珍妮特?鮑比斯副教授的研究。伊莉莎白?博爾格表示，「即使你覺得自己的數學不好，我覺得最重要的是要積極面對，讓孩子了解我們為什麼需要學習數學以及我們可以將數學學好，否則孩子將會用消極的態度去面對數學」。如果孩子從父母那里學到我們不需要數學或沒有人能學好數學，那麼孩子會當作不愿學習數學的藉口。
伊莉莎白?博爾格就讀於Toongabbie小學六年級的兒子Jesmond表示，數學是他最喜歡的學科，他的父母在他需要幫助時讓數學變得簡單。
資料
【臺灣教育部 - 新聞資訊】澳洲學者認為家長的態度有助提升孩子學習數學的興趣 本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（GeorgiusCandidius）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
