奧地利聯邦教育、藝術暨文化部（Bundesministerium fur Unterricht, Kunst und Kultur, BMUKK）日前透露，其規劃改革教師薪資計算制度，讓普通中學（Hauptschule）與新式中學（Neue Mittelschule, NMS）未來的起薪與文理中學初級階段（Allgemeinbildende Hoehere Schule - Unterstufe, AHS - Unterstufe）教師相同。
奧國教育部表示，既然奧地利已規劃讓文理中學與新式中學在2018/19學年全面取代普通中學，未來這些學校將有相同的教育目標與課程大綱，那也應該有相同的支薪標準。另一方面，同樣教育14至18歲學生的文理中學高級階段（Allgemeinbildende Hoehere Schule - Oberstufe, AHS - Oberstufe）與高職（Berufsbildende Hoehere Schule, BHS）教師起薪也應該相同。
目前奧地利各邦聘雇的中小學老師（小學、普通中學與特教學校），假如其畢業於教育學院，則薪資較畢業於大學的聯邦聘雇教師（文理中學、高職與職校）約低15%。
教育部表示，未來不僅希望中學老師（AHS - Unterstufe、NMS與Hauptschule）與高中職老師（AHS - Oberstufe與BHS）支薪標準相同，還希望支薪方式除依工作時數計算，也應考量教師工作內容：一般而言，教師在段考期間的工作會較為輕松（奧地利只有主科才有段考，如數學、德文、英文），但沒有舉行段考的老師工作量則不會減少（如體育、地理等非主科科目）；另一方面，支薪標準也會因學校類型不同有所改變。
奧地利教育部表示，未來在教師法改革談判中，主科老師應不會要求減少工作量，而會要求更高的薪資，在教育部與工會達成共識前，可能還需要很冗長的談判交涉。
摘譯自奧地利2012年4月22日奧地利新聞報 die PresseUnterstufe: Schmied will gleiche Gehalter fur alle Lehrerhttp://diepresse.com/home/bildung/schule/751506/Unterstufe_Schmied-will-gleiche-Gehaelter-fuer-alle-Lehrer?_vl_backlink=/home/bildung/index.do參考資料：www.vis.ac.at
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步【臺灣教育部 - 新聞資訊】奧教部擬改革中小學教師薪資計算標準 教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（GeorgiusCandidius）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
