三重縣教育委員會為整備災害發生時的學校應變體制，調查全縣644所國小及國高中災害應變計畫，結果在災害發生時對教師的任務分組中，有超過一半的55％學校，在上下學及校外研習時段，未對教師任務分配，嚴重影響救災工作的完整性。

有鑒於此，教育委員會通令全縣各校，災害應變計畫應將休息時間、放學後等時段納入，并於該等時段分配教師任務。

三重縣教育委員會於本(2012)年2月首次調查全縣公立國中小學及高中的「防災組織計畫」，大半的學校指定教師於災害發生時，擔任導引避難、救火及救護等工作，其中 91％學校的「防災組織計畫」含括上課時段發生災難時，教師應負責的工作，有83％學校的計畫納入休息及放學後的時段。但另一方面仍有55％的學校未將上下學及校外研習時段納入，教育委員會認為，假如發生災難時，校方仍有必要於該等時段負責確認學童是否安全。

在防災學習的方式上，93％為聽講，占最多，體驗地震模擬車25％，制作防災地圖有12％，也就是體驗型的防災學習較少。另外有采取固定校內設備防止物品掉下措施的學校僅14％。

縣教育委員會於3月9日通知各巿鎮教育委員會及縣立學校本次調查結果，同時要求加強防災措施，今後將每年調查各校防災計畫，以掌握各校改善情形。縣教育委員會表示，將要求各校盡快改善，以期於東海?東南海?南海三連動大地震發生時，能保護學童安全。

(駐大阪辦事處文教課綜合摘要)資料

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