學校名稱：荷蘭多倫多大學 University of Toronto 所在位置：加拿大，Toronto學校設置類型：綜合性大學創建時間：1827年學歷：本科 研究生 網絡課程 學校性質：公立學生人數：44219人院校地址：Admissions and AwardsUniversity of Toronto - St. George315 Bloor Street WestToronto, Ontario M5S 1http://jianada./school/5069
2012年03月01日 11時訊加拿大多倫多大學計劃於2012年秋季，推出一個以腦科學研究資訊及其在教育上的含義為主要內容的網站，旨在協助教育工作者了解腦科學新知。
這個網站是「青少年腦部發展對教學之意涵」(The Adolescent Brain: Implications for Instruction)專案計畫的一部分，除網站計畫之外，出版季刊以及教師專業發展課程都是專案計畫的部份內容。
此計畫由兩位知名的安大略教育研究院(Ontario Institute for Studies in Education)研究人員麥克博德(Hazel McBride)及法拉利(Michael Ferrari)表示，他們的計畫主要在於回應教育人員對於把腦科學研究成果運用在課堂教學上的興趣。稍早之前，教育周刊記者也曾報導特殊教育必須與腦科學研究連結的專文，消息一出，許多第一線的教師都表示支持，而且未來會上這個網站瀏覽內容。
這個腦科學的網站，主要在研究青少年的腦部發展，將大量的腦神經資訊，包括大量的功能性核磁共振影像(fMRI)及其他圖像，進行編譯、整理、翻譯和傳播，轉化成教育人員、政策擬定者、學生及專業人士可以了解及運用的型式，希望對課堂教學及政策擬定有所幫助。
另一方面，也有聲浪認為與其提供單向的腦神經資訊，不如建立一個線上論壇，才能將訊息有效傳遞出去，讓第一線的教育工作者認識腦神經學，也才能應用在課堂教學，就有讀者提到像已逝的吉克（John Geake）所創設的「牛津腦認知科學及教育論壇」(Oxford Cognitive Neuroscience - Education Forum)。
澳洲籍的吉克本身是一名教師，也是一名腦科學家，他與一群腦科學家、心理學家及教育學家(neuroscientists, psychologists and educationists)在英國成立了上述的非正式論壇，他們是真正了解學校生態現實，包括資源限制、學校政治、學習障礙、學生能力、學習熱情及學校中每日發生的情境者，提出的討論才能真正幫助第一線的教育工作者，否則像有些腦科學家，明明不懂教育，卻提出一堆理論，讓基層的教育人員無所適從，那就空有理論，而無法落實改善教育問題。
駐外單位：駐洛杉磯文化組沈茹逸∕藍先茜摘譯資料
【臺灣教育部 - 新聞資訊】科學家推廣腦科學新知在教育的運用 本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（GeorgiusCandidius）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
