在當今美國的學校中，學校諮商師（School Counselor）已經成為校園中不可或缺的一員，他們協助學生在學業、個人與社會關系、職涯發展等各方面健全成長，其亦師亦友的角色在學生成長過程中往往產生極為關鍵的影響。美國教育部長鄧肯近日在對「全美學校諮商輔導周」（National School Counseling Week）的祝詞上，更進一步期許學校諮商師，共同達成歐巴馬總統的教育目標：2020年大學畢業率領先各國。
美國學校教育自1990年代開始積極重視學校諮商師的角色功能，迄至目前全美各州、各學區均以學校諮商師做為學生生活、學習適應、溝通的橋梁。這些在學校內的靈魂人物，扮演協助新生適應環境、新舊生選課、社團參與、申請進階教育、規劃生涯、生活諮詢、同儕及師生溝通等各項非教學的工作，與學生關系密切，其諮詢過程與指導更對學生成長、發展產生關鍵作用。
為表彰學校諮商師的辛勞與奉獻，美國「全美學校諮商師學會」（ American School Counselor Association， ASCA）將本（2012）年2月6日至10日訂為「全美學校諮商輔導周」，并舉辦為期一周的「2012年全美學校諮商輔導周」系列活動，向全美各地學校諮商師致敬。
美國聯邦教育部長鄧肯（Arne Duncan）在2月6日特別發表「全美學校諮商輔導周」祝詞，表示：「我要向各地數以千計的專業學校諮詢師致敬！每一天，這些無名英雄在全美各地協助數以百萬計的學生們順利踏上人生之途，這些專業人員幫助學生成功、實現夢想、發展潛能、探索未知。」
本次「2012年全美學校諮商輔導周」標榜主題為：「學校諮商師：協助學生更具智慧」（School Counselors: Helping Students Be Brilliant），主要目的在於喚起各界對於學校諮商師在教育系統中所扮演重要角色的重視，并要讓各界知道，這些諮商人員對於幫助學生完成學業及開展生涯計畫的重要貢獻。
相關活動包括：呼吁各州州長、教育廳長、市長共同簽署「2012年全美學校諮商輔導周」宣言、具體表達對學校諮商師的感謝、呼吁各地分別公布學校諮商師貢獻新聞、在學校內張貼及傳送海報、貼紙等，以示對於這些默默奉獻的教育諮商師之支持與感謝。
稍早聯邦教育部長鄧肯於2月3日出席「全美學校諮商師學會」年度大會致詞時，便特別感謝學校諮商師的辛苦奉獻，并盛贊他們對全美學生所提供支持與協助，開展這些不同生命個體的貢獻。當天鄧肯并且頒獎及恭賀獲得年度學校諮詢師獎的Nicole Pfleger ，以及其他進入決選的5位專業諮商人員，他於致詞時表達恭賀之意：「我知道每位學校諮商師都相當優秀，能獲選成為優秀中的佼佼者更是極大成就！」
而有監於專業學校諮商師對於達成教育政策理想所扮演的重要角色，鄧肯在「全美學校諮商輔導周」祝詞中也不忘呼吁他們共同協助學生完成學業、達成教育目標。他指出：「在知識經濟的時代里，獲得進階學習成為重要基石，學校諮詢師在學生為高等教育作準備的過程中扮演重要關鍵角色，不論是協助順利畢業或為下一階段采取必要準備，包括規劃就學補助及申請獎學金等，這些指引協助學生讓潛能展現極致，而這些貢獻也將協助達成總統的教育目標：在2020年大學畢業率領先各國」。
目前「全美學校諮商師學會」共有29,000位學校諮商師會員，該學會主要任務在提供專業成長、專業發展機會、強化學校諮商服務成效、透過研究與推廣協助學校諮商服務的實施，「全美學校諮商師學會」也是「全美諮商學會」（American Counseling Association）的分支，透過校內、校外諮詢服務的經驗與研究，協助讓全美學生在生活、人際、學業各方面得到支持。提供單位：駐美國代表處文化組張佳琳參考資料：美國聯邦教育部網址：http://www.ed.gov/全美學校諮商師學會：http://www.schoolcounselor.org/content.asp?contentid=271
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步【臺灣教育部 - 新聞資訊】美國2012年諮商輔導周向學校諮商師致敬 教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（GeorgiusCandidius）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
