高知縣教育振興基本計畫推進委員會於2月22日審議縣教育委員會所提2012～15年度的施政計畫，同意該計畫所列：認識各行各業的工作內容、培養學生養成勤勞工作的價值觀、以提昇就業意愿并重視道德教育。該施政計畫內容將於3月舉行的教育委員會定期會議定案。
縣教育委員會於2009年及2010年間擬定縣教育振興基本計畫，列出60個施政目標，較重要的有：提昇較全國平均值為低的國中小學學力及體力、改善較全國平均值為高的校園暴力事件及中輟生人數，以達到全國平均值為目標。
縣教育委員會當日并於推進委員會上，報告2010學年度問卷調查全縣國中小學學生的結果，其中認為「其他同學有較自己優異的地方」的國小學生有70.9％（全國平均值74.4％）、國中生有62.9％（全國平均值63.1％）；「對未來抱有夢想及目標」的國小學生有84.1％（全國平均值86.8％）、國中生有71.4％（全國平均值71.7％），均較全國平均值為低。
推進委員會建議，必須提供讓學生可以發揮在學校所學的知識及技能的機會及場所，以建立學生的自信心。例如學校附近的社區即為學生發揮才能的地方，應加強學校與社區的互動關系，另一方面教師適度的稱贊學生，也很重要。
駐外單位：駐大阪辦事處文教課綜合摘要資料
學校名稱：荷蘭科廷科技大學 Curtin University of Technology 所在位置：澳洲，珀斯學校設置類型：綜合性大學創建時間：1967年學歷：學校性質：公立學生人數：34000人院校地址：Curtin University of Technology, GPO Box S1512, Perth, Western Australia, 6845 AUSTRALIAhttp://aozhou./school/9106
教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（GeorgiusCandidius）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
