□本期嘉賓
啟德教育集團廣州分公司總經理 陸明
新通教育廣東公司總經理 黃淑華
□本期主持人
于冬雪
“宅”只能是初期的過渡
主持人：您如何評價留學生成“宅人”的現象？隨著留學低齡化，這類問題是否日益突出？
陸明：留學“宅人”并不是低齡留學生的特有問題，其實，這類問題，在國內的學生身上也常有出現。
無論是國內還是國外，停留在國內的交際圈，不愿意認識新朋友，如果孩子無意識與人進行更多的交流，無法意識或者不愿意去參加團體活動，只喜歡待在家里玩電玩，的確很容易變“宅人”。成為“宅人”，主要還是心態影響，留學生不肯改變固有的思維模式，停留在國內的交際圈，不愿意認識國外的朋友。
黃淑華：中外教育模式和生活環境都存在差異，學生在留學初期很容易產生思鄉情結，而且往往羞于與當地人交流，從而選擇呆在“最安全”的家里，但隨著日漸適應留學生活，結識了一些“聊得來”的朋友之后，學生自然會走出這個自己劃出來的小圈子。
一般小留學生往往都是在國內受家長溺愛的孩子，他們在家長的過分照顧底下，缺乏鍛煉獨立性的機會，因而到國外留學就無法適應甚至封閉自我。當然，這只是小數人的案例，只要家長平時注意培養孩子的溝通能力、自理能力和陽光心態，小留學生通常都能夠很快在國外認識新朋友。
國外院校努力減少留學“宅人”出現
主持人：報道稱，成為“宅人”的中國留學生恐怕已經達到三成。您覺得實際情況有這么嚴重么？
陸明：應該沒有那么夸張。事實上，我們欣喜地看到，也有部分學生并不“宅”。他們認為既然家里花了錢送其留學，就應該有所轉變，不能再像在國內念書時“宅”，否則會浪費國外的生活、學習環境，要多嘗試新的東西，去新旅游景點。如赴歐洲留學，然后趁假期游遍歐洲國家的。
更重要的是，他們已經開始意識到，如果想成功升讀當地的名校，或者找到當地理想的工作，就要積極與當地人交流，參與當地活動，學習本地人的思維及表達模式，融入社會，這會讓他們主動交給很多朋友，參與很多實踐，根本沒時間“宅”。另外，國外院校嚴格考察學生的課堂出勤率，組織多元化的校園生活，也讓學生容易找到自己的交流平臺，認識更多的新朋友，盡快融入校園生活，減少了留學“宅人”的出現。
根源或源于不科學的留學規劃
主持人：造成留學生成“宅人”的深層次原因有哪些？
黃淑華：產生“宅現象”的直接原因是留學生的外語能力受限，從而無法順利地融入當地生活和銜接新課程。另外，準備送自己小孩出國留學的家長要注意，低齡學子由于心智未完全成熟，其心理承受能力也較差，會更加容易受到文化沖突的影響而變成“宅人”。
不過我認為，歸根到底，這是不科學的留學規劃所造成。學生的留學目標不明確，導致留學計劃和留學準備不周詳，最終形成受挫后封閉自我的惡性循環。首先，留學的原意是為了前往海外吸納先進文化和社會意識，但很多學生對于留學只有一個很模糊的概念，認為出國留學就是“泡海水”、“混文憑”，自然就無法通過留學提升自己的國際競爭力；還有就是，學生的留學計劃只是到獲取錄取通知書和留學簽證那一步，出國之后的住宿情況、入學手續、外語實際運用等都沒有清晰地考慮到，期望與現實的落差感很容易令他們縮回家這個“安全島”。
陸明：留學“宅人”的出現，一方面是源于學生被家長過分保護，社交能力得不到充分鍛煉。一旦獨自留學，容易出現不適應，不會拓展社交圈。另一方面是，部分家長“一廂情愿”送孩子出國，孩子很容易產生“逆反”心理，變得不愿意跟身邊人交流，成為“宅人”。另外，部分學生自信不足，怕受挫折，怕遭拒絕，在與別人的交流中，架起了隔離網，主動將自己變成“宅人”，希望藉此減少自己碰壁的機會。
防“宅”要提前制定預案并進行預演
主持人：那該如何防范留學生的“孤獨癥”？學生、家長、院校乃至留學中介機構在這方面可以做些什么？
陸明：防范“孤獨癥”，其實就是幫助學生盡快建立當地的社交圈，融入當地學習、生活的問題。學生要學會端正自己的心態，明白到國外留學并不能永遠順利，要做好不怕碰壁的心理準備，放開懷抱去嘗試國外的新事物。同時，努力學習國外的社交禮儀，及了解國外風俗習慣，盡快融入當地社會。
家長則應該提前了解中西方文化的差異，跟孩子進行留學預演，幫助孩子克服留學前期的交流困惑，幫助孩子樹立自信，并鼓勵孩子在安全的前提下，多參加學校、當地社區組織的活動，積極感受外國文化或生活模式，多認識朋友。
事實上，為了防范學生的“孤獨癥”，啟德教育啟動了陪伴留學家長學校、離境必修課等公益活動。家長通過參加陪伴留學家長學校的講座，可以了解到孩子在國外遇到的社交等問題，更好地運用自己的經驗及吸收新知識，幫助孩子處理社交問題。學生則可以通過離境必修課，結識即將前往當地的新朋友，結伴同行。
黃淑華：家長在孩子的心目中有很強的引導性地位，因此，家長必須要向孩子灌輸正確的信息，培養孩子自信、自立和自強的品質。實在是“心疼”孩子的家長可以提前參加一些留學主題的座談會，與其他有留學經驗的學生或其家庭交流，調節好自己的心態，這樣才能夠引導自己的孩子向積極的方向發展。另一方面，孩子自己也要做好留學準備，語言上、學術上、技能上也要全面提升，而且要多了解外國的文化，學會尊重和體貼他人。
中國文化是開拓人脈關系的利器
主持人：關于留學生該如何豐富自己的人際關系網，您能再談談么？
陸明：留學生可以準備一些小禮物，送給當地的老師、同學、寄宿家庭成員。例如有中國特色的中國結、十字繡等，可以幫助學生更容易結交新朋友。
同時，最好再熟悉中國的歷史與典故，因為外國人通常對中國文化很感興趣，這樣就掌握與外國學生溝通的充足談資。適逢中國佳節，也可以邀請當地人一起參與，共同慶祝，親自煮中國的湯圓、粽子等食物。
另外，也要學會不怕“麻煩”人。學習上、生活上遇到不懂的地方，多請教身邊的同學，適時懂得要求獲得援助與支持，當然別人有需要幫忙的時候，也應盡自己所能去幫助別人。一來二往，在互幫互助中，建立更深入的溝通和友誼。
黃淑華：其實，海外留學生要豐富自己的人際關系網除了可以打工之外，還有很多其他途徑。參加院校活動或社團活動，可以結識更多來自不同專業的同學，也可以藉此擴大自己的知識面；而參加社區活動則可以認識更多鄰居，正所謂“遠親不如近鄰”，出狀況的時候友善的鄰居可以幫你一把；當學生已經比較熟悉當地情況之后，還可以與志同道合的朋友來一個背包游，旅途上可能還會遇到有趣的人和事。(于冬雪)
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