學校名稱：德國克勞斯塔爾工業大學 Technische Universit?t Clausthal 所在位置：德國，Clausthal學校設置類型：創建時間：1775年學歷：本科 研究生 網絡課程 學校性質：學生人數：3199人院校地址：http://deguo./school/5774

德留學生陷“中式圈子”

德國《威悉河信報》日前關注了外國留學生在德國生活、學習狀況，在談及中國留學生時，報道援引了一名中國留學生的話 指出，大部分中國留學生性格內向。中國留學生吳鵬（PengWu），就讀于德國克勞斯塔爾工業大學生物系。據他介紹，在他們的學校外國留學生中來自中國的 學生最多。但學校里的大部分中國學生過于內向的性格促使他們更喜歡呆在自己的房間里學習、玩電腦，不愿意與當地人打交道。還有一些中國學生由于經濟狀況無 法承擔聚會費用從而放棄聚會。在他看來身邊的中國學生對于當地文化認知以及生活方式都是相當陌生的。

中國留學生如何走出中國人的圈子，交當地朋友？這一問題不僅困擾著在德留學生，旅居世界各地的中國留學生都為之困惑。南方日報邀請到啟德教育集團廣州分公司總經理陸明，以及新通教育廣東公司總經理黃淑華對相關問題進行了深入探討。

“宅”只能是初期的過渡

陸明表示，留學“宅人”并不是低齡留學生的特有問題，其實，這類問題，在國內的學生身上也常有出現。無論是國內還是 國外，停留在國內的交際圈，不愿意認識新朋友，如果孩子無意識與人進行更多的交流，無法意識或者不愿意去參加團體活動，只喜歡待在家里玩電玩，的確很容易 變“宅人”。成為“宅人”，主要還是心態影響，留學生不肯改變固有的思維模式，停留在國內的交際圈，不愿意認識國外的朋友。

黃淑華則表示，中外教育模式和生活環境都存在差異，學生在留學初期很容易產生思鄉情結，而且往往羞于與當地人交流，從而選擇呆在“最安全”的家里，但隨著日漸適應留學生活，結識了一些“聊得來”的朋友之后，學生自然會走出這個自己劃出來的小圈子。

一般小留學生往往都是在國內受家長溺愛的孩子，他們在家長的過分照顧底下，缺乏鍛煉獨立性的機會，因而到國外留學就無法適應甚至封閉自我。當然，這只是小數人的案例，只要家長平時注意培養孩子的溝通能力、自理能力和陽光心態，小留學生通常都能夠很快在國外認識新朋友。

針對“成為‘宅人’的中國留學生恐已經達三成”的報道，陸明認為，這個數字恐怕多少會有些夸張，他認為，也有部分學 生并不“宅”。他們認為既然家里花了錢送其留學，就應該有所轉變，不能再像在國內念書時“宅”，否則會浪費國外的生活、學習環境，要多嘗試新的東西，去新 旅游景點。如赴歐洲留學，然后趁假期游遍歐洲國家的。

更重要的是，他們已經開始意識到，如果想成功升讀當地的名校，或者找到當地理想的工作，就要積極與當地人交流，參與 當地活動，學習本地人的思維及表達模式，融入社會，這會讓他們主動交給很多朋友，參與很多實踐，根本沒時間“宅”。另外，國外院校嚴格考察學生的課堂出勤 率，組織多元化的校園生活，也讓學生容易找到自己的交流平臺，認識更多的新朋友，盡快融入校園生活，減少了留學“宅人”的出現。

根源或源于不科學的留學規劃

黃淑華認為，產生“宅現象”的直接原因是留學生的外語能力受限，從而無法順利地融入當地生活和銜接新課程。另外，黃淑華也勸慰準備送自己小孩出國留學的家長要注意，低齡學子由于心智未完全成熟，其心理承受能力也較差，會更加容易受到文化沖突的影響而變成“宅人”。

黃淑華表示，歸根到底，這是不科學的留學規劃所造成。學生的留學目標不明確，導致留學計劃和留學準備不周詳，最終形 成受挫后封閉自我的惡性循環。首先，留學的原意是為了前往海外吸納先進文化和社會意識，但很多學生對于留學只有一個很模糊的概念，認為出國留學就是“泡海 水”、“混文憑”，自然就無法通過留學提升自己的國際競爭力；還有就是，學生的留學計劃只是到獲取錄取通知書和留學簽證那一步，出國之后的住宿情況、入學 手續、外語實際運用等都沒有清晰地考慮到，期望與現實的落差感很容易令他們縮回家這個“安全島”。

陸明對留學“宅人”現象的分析則是，一方面這是源于學生被家長過分保護，社交能力得不到充分鍛煉。一旦獨自留學，容 易出現不適應，不會拓展社交圈。另一方面是，部分家長“一廂情愿”送孩子出國，孩子很容易產生“逆反”心理，變得不愿意跟身邊人交流，成為“宅人”。另 外，部分學生自信不足，怕受挫折，怕遭拒絕，在與別人的交流中，架起了隔離網，主動將自己變成“宅人”，希望藉此減少自己碰壁的機會。

防“宅”也要有預案

陸明認為，防范“孤獨癥”，其實就是幫助學生盡快建立當地的社交圈，融入當地學習、生活的問題。學生要學會端正自己 的心態，明白到國外留學并不能永遠順利，要做好不怕碰壁的心理準備，放開懷抱去嘗試國外的新事物。同時，努力學習國外的社交禮儀，及了解國外風俗習慣，盡 快融入當地社會。

家長則應該提前了解中西方文化的差異，跟孩子進行留學預演，幫助孩子克服留學前期的交流困惑，幫助孩子樹立自信，并鼓勵孩子在安全的前提下，多參加學校、當地社區組織的活動，積極感受外國文化或生活模式，多認識朋友。

黃淑華表示，家長在孩子的心目中有很強的引導性地位，因此，家長必須要向孩子灌輸正確的信息，培養孩子自信、自立和 自強的品質。實在是“心疼”孩子的家長可以提前參加一些留學主題的座談會，與其他有留學經驗的學生或其家庭交流，調節好自己的心態，這樣才能夠引導自己的 孩子向積極的方向發展。另一方面，孩子自己也要做好留學準備，語言上、學術上、技能上也要全面提升，而且要多了解外國的文化，學會尊重和體貼他人。

中國文化是開拓人脈關系的利器

陸明認為，留學生可以準備一些小禮物，送給當地的老師、同學、寄宿家庭成員。例如有中國特色的中國結、十字繡等，可以幫助學生更容易結交新朋友。

同時，最好再熟悉中國的歷史與典故，因為外國人通常對中國文化很感興趣，這樣就掌握與外國學生溝通的充足談資。適逢中國佳節，也可以邀請當地人一起參與，共同慶祝，親自煮中國的湯圓、粽子等食物。

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