據第一財經日報報道，來自中國上海一個富商家庭的中國留學生沈婷，正在美國新澤西州西東大學攻讀公共衛生管理碩士，繁忙學習之余，她每周還在學校做3小時的電話問卷調查，與每次對著電話說到嗓子干啞不同，她每個小時只有7.25美元的報酬。

2010年以來，中國留學生已連續兩年位居在美國際學生人數統計榜首。統計顯示，美國大學和學院的國際學生人數約72.32萬人，其中中國留學生人數高達15.8萬人，占國際留學生總人數的22%。此外，這些中國留學生也有日益低齡化的趨勢。

面對這樣一個龐大的中國留學生群體，2012年到來之際，《第一財經日報》記者對身在美國的他們做了一組調查，相比于國內對海外留學生的猜測，這些中國留學生的表現卻真實而豐富得多。

家境不錯，表現有別

在美國留學的中國學生中所謂的“富二代”，歷來是當地社會關注的話題。

與國內看法一致，到國外就讀大學的中國留學生，多數都有一個共同特點，那就是家境不錯。他們大多來自中產以上家庭，他們的父母大多是生意人、政府職員以及教育工作者，但他們在美國的表現卻大不相同。

在毗鄰黑人聚居區的學校，搶劫案頻發，原因就是劫匪認為“中國學生有錢”，甚至有美國同學把中國學生會戲稱為“名車俱樂部”。

學生王明(化名)的父母是上海最早的房產開發商，被美國阿拉巴馬州某大學錄取后學習雖不見起色，但名車卻換了好幾輛，平日開著蘭博基尼上學，到了周末聚集在唐人街花天酒地，甚至出入當地賭場參與賭博。

王明的購物理念是“只買貴的，不買對的”，他全身衣物均出自奢侈品牌。偶爾起了興致，就逃課直接飛去亞特蘭大購物，美國教授談起他就搖頭，甚至稱其為“麻煩制造者”(trouble maker)。

王明說他也想找些一起讀書的朋友一塊兒玩，但始終不能如愿。他的理由是，由于他們總是說要打工沒有時間，討論在哪個地方工資高些，自然也沒有共同話題。

來自于一個煤老板家庭的女生海燕(化名)，同學對她的印象則是，提著香奈兒包，踩著高跟鞋搖搖晃晃地進教室上課。她的成績卻時常是C，能否順利畢業都是問題。

然而，這并不是全部，上文所述同樣來自上海富商家庭的沈婷，便是另一種“富二代”。

當沈婷被本報記者問到為何如此辛苦卻仍要堅持時，她笑著說：“就當練練口語吧，也能了解一點美國的文化。”不僅如此，她還經常到學校食堂做漢堡。她說：“要努力地自食其力，自己養活自己，同時也鍛煉自己的抗壓能力。”

留學生并不輕松

中美的教育理念和方式，確有區別，但也存在認知誤區。比如，在很多人眼中，美國的高中生應該很少有作業，也不用像國內的高三學生經過萬人過獨木橋的洗禮。其實不然，美國好的私立學校，學業壓力也并不輕松。

今年18歲的何雋捷在魯米斯查菲私立中學念高三，何雋捷告訴本報記者，她每天要學習到深夜12點。辛苦的學習也是為了申請大學作準備。

何雋捷介紹說，在美國，每個高三學生都要參加SAT考試，他們學校的平均分達到2000分，相比于全美約為1550分的平均分，他們已經算很優秀了，而學校整個年級的中國人也不過2～3個。

何雋捷說，高中出國留學最大的好處就是更容易融入美國社會、交到美國朋友、說地道的美式英語。

被問及學習上跟國內最大的不同在哪里時，何雋捷表示，美國的學校非常重視素質教育和體育鍛煉，許多課程設置也相當有趣，除了課程學習之外，每天都有固定的體育鍛煉時間，每個學生都必須參加。

來自阿拉巴馬大學的向栩琛20歲，他在公共關系專業讀本科一年級。在他眼里，阿拉巴馬州很窮，學校是州內唯一的景點，更糟糕的是，阿拉巴馬州經常會有龍卷風來襲，當龍卷風來襲時，學生們只能躲在宿舍里。

當向栩琛被問及目前學習上有什么困難時，他說，目前來看，涉及到兩國文化差異的課程最難，因為這需要更多地了解美國文化。比如戲劇課考試中被問及“辛普森的一家”(動畫片)是什么樣的人物特點，對于沒有看過這部影片的中國學生而言，就無從答起，文化背景的差異讓中國學生處于劣勢。

辛苦與孤獨

今年即將27歲的鄭之葳去年拿到全獎，在西弗吉尼亞大學攻讀鋼琴表演專業博士學位。然而，拿到學位并不意味著只是喜悅，盡管拿了全獎，但她卻一度想放棄。此前，她在康伯斯威爾大學攻讀碩士。

鄭之葳說，在康伯斯威爾大學是她人生中最幸福的2年。位于美國肯塔基州的康伯斯威爾大學，所在小鎮民風淳樸。教授會在感恩節邀請中國留學生去他家做客，一起吃飯，一起唱圣歌，品味亞洲小食，讓身處他鄉的鄭之葳倍感溫馨。

鄭之葳還說，那里的人都很友好，當她大包小包地提著購物袋從超市里出來，開車路過的陌生人都會主動讓她搭車回學校，當她在外州旅行時錢包被偷，教會的朋友也會及時送她超市卡。

最終鄭之葳以優秀畢業生的身份從康伯斯威爾大學順利畢業，在攻讀碩士期間，她也收獲了自己的愛情，認識了現在的未婚夫。她的未婚夫在新澤西找到了專業對口的工作，而她卻遠在西弗吉尼亞，單程開車需要7小時，長期的分居讓這個心細如塵的小女生痛苦不已。

鄭之葳表示，讀博的壓力，以及適應新環境的孤獨無助使她常常暗自哭泣，原本愛情的甜蜜已蕩然無存。但她也說：“人在成長中，需要學會承受，默默承受每年笑著對父母道別，哭著把眼淚留給自己，承受著愛人開著車不得不揚長而去的不舍，這或許是每一個留學生最平常的故事。”

來自北京，24歲的張玉輝，則是西東大學工商管理學碩士二年級學生，令她感到困難的則是小組作業，她有時也會費解于當地的俚語。

為了提高口語，張玉輝努力地多交些美國朋友，參加聚會。最近的感恩節，她參加了同學家舉辦的感恩節的晚宴，她的美國同學精心準備了豐盛的食物，為了適應中國人的口味，她同學還專門烹飪了中國的紅燒肉，雖然味道怪異，但充滿感動。

美國老師談留學

面對近年持續的留學熱，美國的老師也樂于分享他們的看法。

當被本報記者問及怎么看待中國赴美留學生日益低齡化問題時，美國康州魯米斯查菲高中校友及家長關系部主任托馬斯·索斯沃思老師表示，申請他們高中的學生一般在9年級或10年級入學，年齡確實偏小，但他們至少會安排3個教職員工去照顧每個年級的學生。

對于中國留學生，美國老師們普遍認為絕大多數很勤奮，有的留學生甚至被戲稱為“學術帝”，面對每次老師開出的長長書單，能做到全部看完的大多是中國學生。

不過，老師們也表示，他們的成績還是A-居多，因為他們從不積極參加課堂討論，課堂討論也占了總分的較大比重。而這其中最大的問題還是語言障礙，中國學生在發言時總顯羞澀，因此，中國學生雖然用功，但課堂交流總是處于劣勢地位。

當然，對于中國學生來說，最簡單的是數學課，數學成績優秀，也是美國老師對中國學生的普遍印象。

美國老師很羨慕中國人那種互相之間特別親近的感覺。一位美國教授說：“他們特別愛熱鬧，會花很多時間來和朋友、家人相處，一起聚伙吃飯，一起打牌開派對。但這種聚會往往局限在中國學生間進行，這不利于學生了解美國文化，融入美國社會。”

在問及中國學生和美國學生最大的區別是什么時，老師們笑著說：“最大的區別是中國的學生喜歡自己做飯！”

而對于入學前的面試，托馬斯·索斯沃思建議中國學生在接受面試時盡量放松，并簡單準備類似自己在課內外的興趣等話題，學生也可以同時利用面試機會向老師提問，從而了解學校。

新澤西州西東大學語言學校負責人艾德里安表示，語言學校將面試作為語言能力測試的評估內容之一。他們側重傾聽留學生的演講思路、有趣的想法、語法和理解力。

最后，托馬斯·索斯沃思強調，美國學校錄取學生最看重那些學習能力強，同時熱衷于參加課外活動的學生。艾德里安則說，他們更看重學生獨立思考的能力、誠實的品質和創造力。

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