已經在加拿大多倫多讀了一年大學，新新(化名)仍感覺到聽課非常困難。去年圣誕節，趁著學校放寒假，他回到國內，找到英語培訓機構要重學英語。“出國時我的雅思考了5.5分，在加拿大學了半年語言，達到6分進的大學，沒想到還是聽不懂。”新新坦言，以前雅思過關，主要是靠應試技巧，背范文，做題海，稀里糊涂僥幸過關。

去年以來，江城英語培訓機構出現不少和新新一樣的“回爐”族，多為在國外讀大二、大三的學生，學習時間大多為假期一個月。因為進入大學中高年級，更多地需要用英語寫論文、實驗報告，有的學校規定，一個月要看五本書，要理解書中觀點，提出自己的觀點，這對語言不好的中國學生來說是極大的挑戰。

頂尖(雅托)英語學校校長王勃介紹，留學生“回爐”族的出現，和出國前學習英語時的不正確心態有很大關系。“考生容易以簽證要求為學習終點，以過關為目的，過分注重考試技巧。這樣的學生即使能順利出國，在國外的學業也很難順利開展。”業內人士介紹，不少英語不好的學生家長有這樣的心態：現在能過關就好，等到了國外，有了語言環境，孩子的英語水平自然會提高。從加拿大留學歸來的王勃說，他親眼看到的事實卻并非如此。在國外，語言不好的中國學生喜歡扎堆，愛找和自己關系近的人做朋友，沒有武漢老鄉，就找湖北老鄉，沒有湖北老鄉就找中國朋友。如果他的朋友中，恰好有一個英語好的，那他走到哪里都會想方設法帶著這個朋友一起。“在父母的眼皮子底下都學不好英語，沒了父母的約束，英語水平怎么可能進步？”

國外語言學校不也能學英語嗎？據了解，國外語言學校的外教，教的是來自全球的國際學生，不會專門針對中國學生教語法。但中國學生要達到一定的寫作水平，必須研究語法。王勃說，自己的一位朋友在上海從事對外漢語教學工作，老外要到中國留學，都要參加“漢托”考試，無法理解中國文化背景的外國人，也一樣要學語法。

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