對于正在考慮赴澳大利亞讀高中的學生和家長來說，應該何時去澳大利亞就讀高中課程，關鍵是基于對澳大利亞高中課程的價值分析。

對于一位正在國內就讀高一的學生來說，如果目標是要進入澳大利亞大學就讀本科課程，有以下三種方案可供選擇。

方案一：念完高一后，去澳大利亞就讀半年英文課程加兩年高中課程(11-12年級)，然后再進入澳大利亞大學就讀本科課程。

方案二：至少念完高二并取得合格的IELTS成績后，去澳大利亞就讀為期一年的預科課程，再進入大學就讀本科課程。

方案三：高三畢業并取得合格的IELTS成績后，進入澳大利亞大學就讀本科課程。

方案一的在澳留學總時間和總費用要超過方案二和方案三；在留學申請人家庭資金比較充足的前提下，相比方案二和方案三，方案一的核心價值何在呢？

價值一英語能力的全面提高

在澳大利亞高中教學環境下，留學生的聽課、做筆記、討論問題、寫作業和考試全部是通過英語完成；另外，絕大部分的生活場景(購物、銀行、郵局、交通、旅游和聚會等)也是通過英語完成的。因此，學生英語學習的潛能將會在純英文環境下得已充分挖掘。

學校名稱：澳洲昆士蘭大學 University of Queensland 所在位置：澳洲，St Lucia , Ipswich , Gatton學校設置類型：綜合性大學創建時間：1909年學歷：預科 專科 本科 研究生 網絡課程 學校性質：公立學生人數：37952人院校地址：Level 2, JD Story Building, St Lucia, Brisbane, Queensland, 4072 AUSTRALIAhttp://aozhou./school/5547

價值二人性化的課程設置

與中國一樣，澳大利亞的中學也是由六年組成，不同之處在于，澳大利亞的初中為4年(7-10年級)，高中為2年(11-12年級)。在高中兩年期間，學生一般需要就讀6-8門學術課程，課程的設置有以下特點：

1.課程可選范圍廣。規模較大的高中可開設50-60門課供學生選擇，規模較小的高中也至少能開設30門課。

2.必修課少。對于澳大利亞的高中生來說，只有英語課是必修課，其他科目可視為選修課。

3.選修課多。如果學生想申請大學的金融專業，高中階段必須讀過數學課；如果想申請醫學專業，高中階段必須讀過化學和生物課；如果想申請翻譯專業，高中階段的選修課則無任何前提限制。

價值三人性化的升學制度

在澳大利亞，高中評估學生采用的是持續評估制。高中兩年期間，學生的平時作業、出勤率、平時考試、期末考試和會考成績都會影響學生高中畢業升大學的分數。

按照平時成績和會考成績的關系不同，澳大利亞各州和地區高中的“持續評估制”分成兩種類別。第一種類型是平時成績(11-12年級)占總成績的100%，會考成績只用來調節各個學校之間的評分差異，如首都地區(堪培拉)、昆士蘭州(布里斯班)、塔斯馬尼亞州(霍巴特)。第二種類型是平時成績(只指12年級)占總成績的50%，最后的會考成績占總成績的50%，如新南威爾士州(悉尼)、維多利亞州(墨爾本)、南澳洲(阿得雷德)。

學校名稱：澳洲昆士蘭大學 University of Queensland 所在位置：澳洲，St Lucia , Ipswich , Gatton學校設置類型：綜合性大學創建時間：1909年學歷：預科 專科 本科 研究生 網絡課程 學校性質：公立學生人數：37952人院校地址：Level 2, JD Story Building, St Lucia, Brisbane, Queensland, 4072 AUSTRALIAhttp://aozhou./school/5547

澳大利亞高中的評估和升學制度的人性化還體現在升學計分時會充分考慮學生的優勢課程。以首都地區(堪培拉)的高中為例，兩年期間，學生一般會選讀4門主課，4門副課；在高中升大學計分時，選擇最好的3門主課和1門副課計算最終成績，如果4門副課成績都低于4門主課，主課可當副課計算成績。

價值四獨立生活能力的提高

學生去澳大利亞讀書，有助于鍛煉獨立生活的能力，這對他們將來適應社會有很大的幫助。(周皓輝)

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