據新加坡《聯合早報》報道，20年前新加坡大部分家庭講方言或華語，家長們擔心孩子上學之后，因為英文不好，跟不上學習的進度，很多人為孩子的前途，開始和孩子講英語。如今，家長對教育最大的焦慮，不再是擔心孩子的英文不夠好，而是擔心他們的華文不行。根據記者最新調查，講英語家庭確實不少，但是這些以英語為主的家庭不完全與華文華語隔絕，他們甚至因為擔心孩子學不好華文，努力在生活之中增加“華文”的成分。

讓孩子在雙語的環境里長大

周一娟(46歲，家庭主婦)生長在一個語文教育轉型的時代。從小，周一娟就被送入英校，在家中父親也堅持與她和兄弟姐妹們講英語。隨著年歲的增長，周一娟漸漸意識到華語的重要，也發現必須對華族文化有足夠的了解才會為自己身為華人感到驕傲。他的丈夫潘志華(53歲，市場調查員)和她一樣生長在一個講英語的環境，有了孩子后，他們都認為應該讓孩子從小接觸華文。

如果你到周一娟的家里，會發現家中的陳設很有華族特色，她的孩子們都能以流利的華語交談。她說，自己和丈夫用慣了英語交談，改變起來并不容易，所以和孩子溝通時也多數用英語，不過有時她還是嘗試用華語和孩子解釋一些詞匯，讓他們習慣雙語并用。

2002年，他們一家曾到上海住了三個月，那段期間她把孩子們送到上海市試驗小學，讓他們在一個完全以華語為主的環境學習。她的四個孩子中，三個女兒送到圣尼各拉女校，因為她相信這所特選學校可以讓孩子接受好的華文教育。語文的學習并不容易，周一娟說，讓孩子學華語，最重要的還是父母的決心，唯有父母愿意花心思讓孩子學華語，他們才可能好好學習。

以更有趣方式讓孩子學習華文

“孩子對華文不感興趣，該怎么辦？”這是謝麗玉(40歲，會計師)經常問自己的問題。生長在一個講華語家庭的她發現，兒子對華文華語完全沒有興趣，而且不愿意用華語。

“應該是因為從小就和女傭用英語溝通吧。”她有點無奈地說，不過她相信情況會在孩子上小學后改善。

“我給孩子報讀工商小學，據我了解這所小學有華校的底子，現在華文水平也不錯，相信他會慢慢培養起對華文華語的興趣。”

46歲的謝耀忠(銀行副總裁)與太太在80年代分別畢業自德明政府中學與圣公會中學，經歷了第一語文轉換的年代。他還記得，念中學時第一語文是華文，升上高中，第一語文變成了英文。

有了自己的孩子后，謝耀忠和太太不希望孩子像自己一樣，長大后才很辛苦地去學英文，于是一開始就和孩子講英語，希望打好他們的基礎，一直到孩子上小學，他們才多用華語和孩子交談。

要孩子從英語轉成華語并不是簡單的，起初，孩子還是以英語回應，但是夫婦倆堅持用華語，時間久了孩子也很自然地用華語了。為了讓孩子學華文，他也會買華文動漫、書籍和《十萬個為什么》等華語益智節目讓孩子看，確保孩子對華文華語并不陌生。

50歲的張德麒是一家新能源公司的執行董事，他自己雖然是華校生，但長時間以英語為工作用語，所以和孩子也用英語溝通。不過從兒子三四歲時，就讓他看華文書籍，玩華文電腦游戲。他說:“我要讓孩子知道，他懂得華文，就能夠接觸另一個世界。”

他的兒子南洋小學高材班畢業后，進入了萊佛士書院，現在也修讀高級華文。針對接下來的華文教學調整，他希望學校多運用華文卡通片、電影、紀錄片等教學，并且多主辦演講、辯論比賽，鼓勵學生多使用華語。

謝麗玉同樣希望學校能以更有趣的方式讓孩子學習，她說:“現在教育部鼓勵學校通過電腦游戲等讓孩子們學華語，這些都很不錯，應該繼續下去。”她自己也會讓兒子上華文輔助課程，如華語歌唱班等，讓他知道學習華語并不是那么困難。“現在，我對兒子的期許是他能夠以華文交談、閱讀，甚至寫作。”

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