許多當老師的人自己大學成績也欠佳。

正在接受師資培訓的未來老師，自己的大學成績也“欠佳”。

調查發現，許多正在接受培訓，日后成為科學和數學老師的人，自己的大學成績都不好。

調查顯示，古典文學的培訓老師和歷史培訓老師的大學成績較佳，取得一等成績或二等一級（2:1）成績的分別各有90%和80%。

成績欠佳

一等成績或二等一級成績是許多雇主所能接受的聘雇大學畢業生的最低成績標準。

但是數學和科學培訓老師，大學取得一等成績或二等一級成績的分別只有51%和54%，也就是說，將近一半的人大學沒有好成績。

外語培訓老師的大學成績也不是很好，有37.2%的人大學成績在二等二級（2:2）或以下。

師資難找

《師資培訓指南》的調查還顯示，大學成績越好的人，接受培訓成為老師的比例也越高。

例如，英語和歷史的培訓老師，有將近80%的人是在完成學業后就接受師資培訓，但數學、科學和外語的培訓老師則相反。

報告說，種種現象意味著，歷史和英語的培訓師資人才較多，而數學、科學和外語的培訓師資則相對難找。

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