反思“00后”少年出國游學問題 缺點不少優點也很多

暑期出國游學的群體中有很大一部分是2000年以后出生的，含著“金鑰匙”出生的這部分群體在出國游學過程中令領隊老師大傷腦筋。不少領隊老師帶團回來后都大呼“就像帶著一幫外星人出去。”不過，這幫孩子也有“80后”、“90后”所沒有的優點。一起來看看領隊老師眼中的這幫孩子都有哪些優點和缺點吧。

幾乎是孩子通病 時間觀念不強

啟德教育香港游學團領隊Mandy表示，部分學生缺乏時間觀念，沒有按時集中。例如在第一次晚上學生自由活動時間，本來跟學生們約定22時在酒店大堂點名，但超過了集合時間人還沒齊。啟德教育英國寄宿家庭團領隊麥佩琪表示，在轉機的時候，部分學生會被當地機場特色商鋪吸引，一度走散，沒有時間觀念，只能立即制止。

生活自理能力較弱

啟德美國游學團領隊章峰表示，部分孩子生活自理能力較弱，生活用品等未能自行收拾，且容易丟三落四，沒有自己看護好自己財物的習慣，團里面有個孩子丟了將近7次房卡。此外，依賴性較強，盡管老師已經教了兩三次日常生活用語以及怎么用汽水機、洗衣機等，但部分學生每次要去買東西，還是希望老師一起去，幫忙講英語。

中廣國際領隊李瑾對學生的各種“丟”已經司空見慣，小到水杯、相機套，大到書包、錢包，還有更嚴重的，連帶去表演的小提琴也丟、護照也丟，幾個領隊老師就跟在他們后邊不停地撿東西。從這點可以看出這些孩子在家里都是油瓶倒了都不會扶，家長過度的關心，大包大攬他們的日常生活，造成孩子們極度缺乏生活自理能力。

不善與人溝通

廣之旅游學領隊楊秀香表示，游學期間，有學生每天回寄宿家庭之后就只待在房間里面玩手機和電子游戲，很少和寄宿家庭溝通，因為風俗習慣不同，外國寄宿家庭出于尊重個人隱私是不會輕易到學生房間的。溝通是相互的，如果學生不主動融入，溝通很難達成。

據廣州新東方游學領隊邱老師介紹，他們團有個孩子特別愛學習，每時每刻只要有空，一定是在翻書本，回到寄宿家庭也很少與寄宿家庭交流，回到家除了吃飯就看書。寄宿家庭的家長SUE鼓勵她回來后多交流，不要總是學習。

課堂上不積極主動

麥佩琪表示，在學校上課的時候，中國學生很內斂，但同班的意大利學生雖然語法或基礎沒有中國學生好，但他們勇于表達，熱衷交流，在這方面上確實值得中國學生學習。

聰明好學有禮 知識面很廣

新通教育游學項目經理吳小紅表示，帶了幾年的游學團，接觸的孩子多是“90后”、“00后”，最大的感受是，這些孩子的知識面更加廣。很可貴的一點是，在行前培訓時有不少學生和家長表示，孩子在參團之前，就已經翻閱了不少書籍，觀看不少影片視頻，對所要前往的國家有了一定的了解。他們在國外游歷學習的時候，經常時不時進行討論，這個和網絡所說的有什么不同，那個和電視上看到的有何出入等話題。

求知欲強

求知欲強是孩子們的又一大優點。在海外高等學府的課堂上，孩子們上課很認真，作業也完成得很準時和出色，大部分孩子都受到過哈佛教授的表揚，這也讓他們對學習充滿了興趣和信心。

自覺遵守當地規則

中廣國際領隊李瑾表示，在去往維也納金色大廳的路上，導游不斷地提醒大家那里是不可以拍照的，金色大廳的門上也貼著“禁止拍照”、“保持安靜”的標示，各團隊都是在其他團隊表演的間隙迅速安靜地進出，進到金色大廳里觀看其他團隊的比賽時，也非常安靜和專注。當看到老師舉起單反想偷拍的時候，一個女生還瞪著老師說：“老師，不是說不能拍照嗎？”本想給學生拍照留念的老師也只好放下單反，既“生氣”又欣慰。

適應環境快

剛抵達海外的時候，大部分孩子都不怎么敢開口說話，尤其是低年級的學生，英語詞匯量比較少，語言能力相對較弱。在酒店或餐廳，遇到辦理房卡、退還房卡、點餐等事情，孩子們都比較依賴領隊老師，不敢開口詢問自己所要了解或所要解決的問題。不過，令人欣喜的是，從嘗試用英語交流，到后來大膽用英語交流，孩子們只用了幾天的時間就適應了這樣的語言環境。

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